从不少小学生的作业和试卷中，不难发现，很多的同学计算时太重视质量的高低，计算完后，没有检查的意识。计算的速度很快，但正确率不高。很多同学们认为这次错了，下次就不会再犯这个错误了，然而，往往事与愿违，认为不会发生的事竟然一次又一次发生了。那怎样才能提高我们的计算正确率呢？
　　 要养成认真审题的习惯。对于应用题，大多数孩子还能认真审题，但对于计算题，很多孩子却提笔就算。加上计算比较单调枯燥，容易引起心理疲劳，如果遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。所以我们在审题时：一要审清数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内在联系；二要审清运算顺序，明确先算什么，再算什么；三要审清计算方法是否合理、简便，然后再动手解题。
　　要养成认真书写，打草稿的习惯。一部分同学书写很不认真，经常抄错数字或运算符号，从而造成计算错误；而另一部分同学出错的原因是不打草稿或是没有草稿造成的。他们往往是在书本上、手上、桌上……随便找个地方来做草稿，结果书写糊涂，经常把0写得像6或把6写得像0，抄到本子上就出现了错误。所以我们做题时要有耐性，不急躁，认真思考，即使做简单的计算题也要谨慎。演算过程要书写工整，格式规范，就是在草稿纸上计算也要书写清楚，方便检查。注重平时作业的规范，按格式书写，字迹端正、不潦草、不涂改、不粘贴，保持作业的整齐美观。
　　 培养及时检查的习惯。检查时要耐心细致，逐一检查。一查数字符号，二查演算过程。概括为“一步一回头”的计算习惯，在计算时做一步回头检查一步。检查数字、符号抄写是不是正确，得数是否准确等，并根据各种相应的计算法则耐心细致地计算，克服粗心大意的毛病。

（张 果）