一则《学生手机被没收，家长醉打老师，莫让老师操心又伤心》的消息曾在微信朋友圈中疯传，引发大家热议。当前，随着手机的普及和外出务工家长的不断增多，很多孩子用上了手机，很多家长也有意、无意地给孩子配了手机。
　　然而，学生用手机，老师却顾虑重重：首先、手机对学生来说是奢侈品、消耗品，很容易在学生之间产生攀比心理，并给家庭带来一定的经济负担。其次、手机未派上正确用场，在部分学生手里，手机成为上网工具、恋爱工具、闲传工具和考试作弊工具。长此以往，不但影响学生的学业成绩，而且滋长了不良的班风、校风和学风，给学校的教育教学工作带来一定的阻力和压力。
　　当然，有的时候，手机在有些学生手中起到了积极的联系作用，解决了学生学习和生活上的燃眉之急，方便了学生、学校和家长。因此，一味地封杀学生手机、坚决禁止学生使用手机不现实、不妥当，也不科学。但也绝对不能任其自由发展，让潜藏的教育危机升级。学校应和家庭、社会广泛接触，共同加强学生手机管理，积极引导学生正确使用手机，营造健康、高效的育人环境和交流氛围。对此，笔者建议：首先，学校和家长、学生签订《学生手机使用协议书》，明确指出学生使用手机必须在家长或老师的监管、引导下进行，同时还要明确学生使用的业务。其次，明确规定在校内、在不泄露学生个人信息和隐私的前提下，学生手机何时由学校按妥当的方式统一保管、何时由学生保管；在家里学生手机何时由家长保管、何时由孩子保管；同时还要限定学生使用手机的时间和次数。再次，学校要和当地通讯公司联系，加强学生手机宏观管理，建立学生手机专网，多开通利用学生成长的手机业务，及时关闭影响学生学习和身心健康的业务，同时学校还可以邀请公司专业人员定期来校作《学生使用手机专题报告》或《讲座》，引导学生树立正确的手机使用观念。

（张秋宪）