在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语文试卷上出错率较高的类型。怎么才能修改好病句呢？修改病句的妙招是：一读二找三改四查。
　　一、读。仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。
　　二、找。认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型：
　　1、成分残缺。例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。
　　2、搭配不当。例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”。
　　3、用词不当。例：她喜欢一个人在平静的环境里看书。用“平静”形容环境显然是不恰当的，可改为“安静”。
　　4、词序颠倒。例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。
　　5、重复啰嗦。例：我不禁忍不住流下了眼泪。“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。
　　6、指代不明。例：小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。例句中应将“他”改为“小刚”或“小军”。
　　7、前后矛盾。例：我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。
　　8、分类不当。例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。应把“西瓜”“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。
　　9、关联词语搭配不当。例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“……虽然……但是……” 
　　三、改。针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。
　　四、查。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚。