小袁是一所重点高中实验班的学霸，从上小学起就非常自觉、非常自律，上课认真听讲，课后认真完成作业，成绩常保持第一，考不好可能是第二，玩手机每天从不超过2小时，他就是我们常常说的别人家的孩子。可是最近半年，这名学霸经常逃学，家人让他上学就发脾气，要求休学。
　　他的爸爸妈妈都出生在家教很严格的家庭，父母认为管教孩子就应该是严厉的，做事情一板一眼。小袁从小一直做得很好，家人对他也很满意。可是半年前小袁有一段时间总感觉身体不舒服，常常发低烧，为此，家人没少带他上医院看病。一个月后，小袁身体基本康复，可是功课落下了，成绩也下降了。他无法接受成绩的倒退，学习压力突然增大，不想上学了。这时候，父母没有耐心地了解孩子不上学的原因，而是简单粗暴地要求小袁去学校，小袁对此非常反感，拒绝和家人说话。在家长的反复催逼下，小袁没办法，只好谎称要上学，实际是逃学了。家长到处找他时，他拒绝回家，并发出死亡威胁。
　　从小袁的经历中，我们可以看出，父母过高的期望和过于严格的要求导致或恶化了小袁的困境，父母的关注点在学习上，关注的是孩子的外在表现，较少关注孩子的内心体验，也很少鼓励和肯定孩子的努力。对于小学生，尤其是小学男生，很强的学习自律性，意味着父母对孩子过高的期望和过严的要求已经内化到了孩子的思想观念中，是对孩子天性的压抑。我接触过一些学霸的父母，有的学霸父母，孩子取得好成绩，父母不表扬，他们认为孩子从一年级就是第一，他（她）应该考好，不应该考不好。而当孩子考不好时，父母会批评，有的虽然不批评，但从父母失望的表情中，孩子也能体会到父母的不满。
　　其实，好成绩都是孩子经过努力学习得来的，每一次取得好成绩都应该得到肯定。成绩不理想时更需要肯定，肯定孩子既往的努力和成绩，一起分析本次成绩不理想的原因。正确的归因会使孩子找到努力的方向，取得下一次的成功。我们成长过程中，既需要从成功当中学习经验，也需要从失败当中总结教训，这才是正常的成长过程，不容许孩子失败是不现实的。父母过高的期望和过于严格的家教容易使孩子丧失信心，使得孩子倾向于按照父母的要求，活成别人希望的样子，这个样子其实不是孩子想要的，是压抑的，时间长了，压抑的情绪就会积累，最终会找到突破口，爆发出来。对于小袁来说，突破口就是身体的不舒服和成绩的下降，导致小袁坚决要求休学，以逃避目前遇到的困难和家长的高要求。
　　其实，人们的自信来自于自我的实践和肯定，比如父母教小孩子洗袜子，小孩子会洗了，自然会带给他自信，父母教孩子洗碗，孩子把碗打了，如果父母说“孩子，你能帮父母洗碗，我们很高兴，洗的熟练了，就不会打碗了”，打碗这件事就不会伤害孩子的自信，孩子以后还会洗碗，如果父母说“你怎么这么笨，连个碗也不会洗，你长大了能干什么？”孩子会很伤自尊，真的觉得自己很差，以后可能再也不想洗碗了。或者每次洗碗，都会再次想起父母辱骂自己的情景，自信心降低。
　　作为父母，当我们面对孩子的时候，要忘掉自己是单位领导、学校老师、企业老总，我们面前的也不是下属、学生或者员工。我们应该以爱为先导，宽严相继，原则性的问题，确实应该严格管理，非原则性的问题，要给予鼓励。学习问题，要根据孩子的兴趣爱好、能力特长因材施教、因势利导，老师教给学生知识，家长更重要的是引导孩子的乐趣，享受学习带来的收获、成功。孩子上学回来，聊聊学校的趣事，让孩子讲讲今天学到了什么新知识、新技能，而不是总关心孩子今天考试多少分，是不是又考了第一。
　　所以，对于逃学的学霸,最重要的是父母要改变态度，接受孩子的优秀，同时也接纳孩子任何可能的挫折或失败，并给予恰当的帮助。孩子在没有心理负担的情况下，才能够轻装上阵，发挥出自己最佳的水平，即使摔倒了，也会勇敢地爬起来，继续前进。有这种韧性的孩子，才可能在未来的人生中处于不败之地。

（吕建宝）