在日常育儿过程中，有时会看见这样的场景：父母要求一两岁的幼儿把玩具和食物分享给小伙伴，而孩子不愿意，这个时候，父母常常会说，你真小气，你要学着分享，不然别人就不喜欢你了……
　　从心理学的角度理解，这样的做法并不能帮助孩子学会分享，在这个阶段的孩子看来，玩具、食物，都是他身体的一部分。被强行划分出去，会带来身体被侵犯的感觉。
　　立规矩，又是什么呢？往小处说，大概是每个家庭的风格。比如吃饭的时候请长辈先吃，别人帮助你的时候，要说谢谢。这其中包含着一个内核，即培养孩子尊重他人的品质。而如果立规矩伴随着的是羞辱和惩罚，那就违背了立规矩的初衷。
　　建立规则，大概可以遵循以下几个原则：身体力行的榜样作用。不以恐吓威胁为手段。规则应在行为发生之前讲明。
　　界限与规则，是约束，更是保护，它的存在给孩子带来稳定踏实的感觉，如果我们保持温柔且坚定的态度，在行为发生前树立边界，告诉孩子哪些行为是禁止的，哪些行为是自由的，孩子才能感受到安定，体会到自在。

（张 黄）