“弹钢琴”用英语怎么说？我想几乎所有人都会脱口而出“playthepia-no”。但是否就这么简单呢？　　在我讲“弹钢琴”这个
　　表达时，学生举手提问：“老师，为什么钢琴前要加定冠词‘the’呢？”　　
　 这个问题一下子把我难住了。“playthepia-no”是我从小学开始就掌握的一个英语表达，这么多年来也一直这么说，而我却从来没有思考过为什么要在piano前加上定冠词。但是在课堂上，我不能直接跟学生说这是固定用法。于是我反问他：“那你见过哪里用过‘playpiano’这种表达呢？”这个学生马上回答：“我之前在外媒的报道里见到过，就是‘playpiano’而不是‘playthepiano’！”
　　为了确保我能正确回答这个问题，并且不打乱接下来的课堂安排，我对学生说：“这个问题老师心里有数了，但是为了不打乱我们这节课的安排，下课后你来找老师，我们一起探讨这个问题，好吗？”
　　课后，我赶紧上网查资料：在17、18世纪，能够拥有一架钢琴是比较困难的事情，对一些大钢琴家如贝多芬、莫扎特等都是难事，对那些普通大众更是难上加难。因此在“弹钢琴”这个短语发明出来时，我们指代的便是“弹的那架钢琴”，因此才会出现“playthepiano”中的定冠词“the”，特指弹钢琴者所拥有的那一架钢琴。但是随着人民生活水平的提高，现如今拥有一架钢琴已不是难事，许多外媒也逐渐使用“playpiano”这种表达方式，而人们也逐渐开始接受。
　　查阅完资料后，我把学生领到办公室，和他讲明白了这个问题，同时表扬了他上课敢于提问并且不拘泥于固定表达、勤于思考的优秀品质。
　　从这件事中我得到许多启发。首先，随着时间的推移，肯定会发生一些语言现象的改变，所以我们必须每天不断学习，使自己走在最前沿，尽可能掌握最新的语言表达，教会学生如何开口去说，避免学生学习的是“哑巴口语”，也防止回答不出学生提出的问题这类现象的发生。
　　其次，当学生的提问打乱了课堂秩序后，应采用一些教学妙招。在不打消学生学习积极性的基础上，完成一节课的教学任务。
　　最后，“存在即合理”。学生提的每一个问题都是有意义的。对于某些我们认为是固定搭配、习惯用法的表达，学生如果提问，一定要找到合适的角度去解释，避免学生用死记硬背的方式学习语言。
　　我也相信，这样源源不绝出现的小插曲会不断提高我的教学水平，同时也会促进师生互相学习、共同进步。

（吴 烨）