十年树木，百年育人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。在日复一日，年复一年的教育道路上，我心中始终有一个信念：用心教书，用爱育人。泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，也正如盛满了酒的酒杯。”也正因为爱，我一次次走进学生的内心，以爱鼓舞和唤醒学生。尤其是在教师结对帮扶的活动中，我时刻告诉自己：“爱心点点，温暖人心”。
　　最初，我对教育帮扶的理解是给这些孩子多讲讲题，给一些物质帮助，仅此而已。但有一件事改变了我的这种认知。我帮扶的两个孩子性格不同，王娟腼腆，李江楠大大咧咧，两个孩子都住校。在她俩高二时，有一次我去公寓楼发现王娟把自己的床铺收拾的非常整洁，而且宿舍里唯独她的床上挂了洁白的蚊帐。我问她们，是不是宿舍里蚊子很多？江楠告诉我，蚊子多的晚上没办法睡觉，大热天都是用被子蒙着头睡。那天我出去买了一个蚊帐，下午拿给江楠。她愣了一下，死活不要蚊帐，最后还说她已经换到上铺了没法挂蚊帐，之后转身离去。那一刻，我突然明白了这些孩子真正的需求不是别人给予她们物质的帮助，而是对她们的尊重。因为家庭的贫困，这些孩子有着和别的孩子不一样的内心，她们用仅有的自尊把自己紧紧包裹起来，尽可能把自己等同与其他学生。所以我的好心却触痛了她的自尊。我明白了所谓的帮扶，并不是简单的给予这些孩子一些物品或讲几道题，而是不要把她们区别与其他同学，这才是她们真正需要的帮助。
　　从这件事后，我重新认识了这两个孩子。我不再单独叫她们去我办公室辅导学习，而是每次下课和她们聊天，看到作业中的问题，再给她们讲解。每次聊天除了她俩，还会有一些学生围过来，问东问西。我也隔三差五的带一些零食，分给其他同学和她俩一起吃。当她们和其他同学在一起时，才不会觉得因为家庭的贫困成为同龄人中的另类，与人交往中才不会小心翼翼地设防。但有时事实是无法改变的。王娟家庭贫困，每周生活费紧紧张张，一天她找到我，小心地问我：“老师，中午我能不能去食堂帮忙？”我知道在食堂帮忙可以解决吃饭问题，但她又碍于面子，不敢去。我说：“可以啊，这样能锻炼自己。”我这样的回答，可以给她一个勤工俭学的最合理的理由。看到其他同学都交了学生险，而王娟没有任何保险，我又买了一份学生险，把保险单交给王娟。在这些单纯的孩子面前，我再也不敢赤裸裸地给她们赠予一些物质的东西。也许在她们眼中，一颗糖，一块巧克力，一张纸更暖人心。
　　在结对帮扶的活动中，我常常在思考一个问题：这些贫困家庭的孩子，本身带有所谓“建档立卡”的标签，当我去帮扶她们时，如何真的帮到她们。也许这两三年中，我会帮她们提高一点学习成绩，会给她们一点小恩小惠，但对她们来说，漫长的人生路上，她们需要的仅此而已吗？高二学校组织演讲比赛，我让江楠去参加，可是她说自己不行，我告诉她：“所有的事去做了，去试了才知道行不行。你去参加，我会帮你。但必须按我的要求做。”我让她当天写完演讲稿，第二天交给我，她做到了。看了演讲稿，主题不突出，语句不凝练，我让她重新写，必须下午放学前交给我，她又做到了。我让她花一天时间背会稿子，她也做到了。之后我开始训练她演讲的礼仪及情感。在那次演讲中，江楠拿了二等奖。事后，她开心地告诉我，她没想到会得奖。我告诉她：“以后不管做任何事，都要努力去做，不试一试，永远不知道自己有多厉害！”因为贫困，这些孩子总觉得处处不如别人，小小的成功会让她们重新审视自己，挖掘潜在的自信和拼搏精神，这种自信和拼搏也许会成就她们的一生。
　　我不能帮助这些学生改变她们目前的家境，但我时时刻刻告诉自己：“爱心点点，温暖人心”。爱就是一盏灯、一粒种子，给黑夜中的孩子一丝光亮、一股暖流、一丝希望，让她们的心灵每天都洒满阳光。

（渭南市铁路自立中学 李玉清）