作为农业大国，农民科学素质的提高不仅关乎个人形象的提升，更关系着国家软实力的建设，积极有效地推进农村科普工作是提高农民科学素养的重要途径。本研究成果在调研陕西省主要区县科普组织构成、科普主体参与度、科普内容、科普方式等基础上，分析陕西农村科普工作的现状，探讨陕西农村科普工作的发展对策及路径，有针对性地提出进一步推进农村科普工作的对策和建议。
　　一、当前陕西农村科普工作的现状
　　1.1以“职业农民”培育为中心，助力农村产业的发展和升级
　　渭南市临渭区专门成立了新型农民培育工作领导小组办公室，依托临渭区广播电视学校的师资优势，不断创新培训机制、提升培育成效，以“职业农民培育+电商服务”“职业农民培育+基地示范”“职业农民培育+合作社+贫困户”“职业农民+产业服务”“职业农民+农村实用人才”“职业农民+网络直播”等模式，带领群众致富、帮助群众脱贫、引领产业发展。2019年，临渭区共培养新型职业农民390名，认定初级职业农民342名，大大提升了特色现代农业建设水平，为乡村振兴提供了人才支持和劳动力保障。
　　1.2加大力气进行农村劳动力素质培训，拓宽农民的就业通道
　　陕西省渭南市富平县科协将劳动力就业技能培训与产业发展相结合、与贫困劳动力就（创）业意愿有效衔接，积极引导、组织农村剩余劳动力参加各类就业技能培训。2019年，全县共开展各类就业技能培训47期1929人；开展母婴护理专项能力鉴定考核20期，950人通过考核获得职业证书，为实现技能就业打下坚实基础；开展SYB创业培训14期570人；开展各类种植、养殖和足部修护、土织布制作等就业扶贫培训15期760人，发放培训补贴42.48万元，实现涉农就业530余人，极大地提高了农民的劳动技能，增加了农民收入，为乡村振兴提供了物质保证。
　　1.3积极开展农业技术服务，提升农民科学意识
　　富平县科协将加强农民农技培训指导作为工作重心，花大力气对农民进行农技培训。2019年，共举办农业技术培训185场次，培训贫困户及农民群众15500余人次，发放技术资料6000余份,入户指导1200余户，张贴技术明白卡1000余张；电视台宣传节目8期。依托省级钉钉群、陕西农业、富平农业、富平外宣微信平台、富平电视台发布各类图片及信息200余条；在全县醒目位置，刷写墙体宣传标语45条。农技培训活动的大力开展，极大提高了农民的科技水平，为乡村振兴提供了科学技术支持。
　　1.4全面普及健康教育，提升农民的幸福生活指数
　　富平县科协将全民健康教育作为科普工作的重要内容，细致地向农民普及健康知识。2019年，全县各级医疗卫生单位开展知识讲座2922场次，受益人数达102653人次；利用结核病防治日等各种宣传日，统一组织相关单位开展公众健康咨询宣传活动14次；印制、发放各种宣传资料达18余种、1234215余份；音像播放种类123种、次数2200次、时长9620小时；更换图文并茂宣传栏41547期。全县各级医疗卫生单位还积极通过微信公众号、QQ、电视节目、音像播放开展个体化健康教育。健康教育的大力普及，极大地提高了农民的生命质量，为乡村振兴提供了物质基础。
　　二、当前陕西农村科普工作存在的问题
　　2.1农村科普工作成效低
　　由于农民文化水平低，科学知识缺乏、理性思维能力不强，导致农村科普工作收效不高。农村依然是各种恶性事件、迷信活动泛滥之所，农民应对自然灾害、生活灾难的能力依然很低，农民群体的科学素养亟需提高。本项目组于2019年8月以抽样调查的方式对渭南市临渭区的科普传播情况进行了问卷调查。本次调查样本平均年龄46岁，男女比为2:3，学力程度按照小学、初中、高中以上依次比为5：3：2；此次调查共发放调查问卷200份，回收有效问卷130份，问卷回收率为65%。以吝店镇为例，大约有40%的农民没有听过“科普”一词，他们的认知结构里没有科普的概念。他们吸收和掌握的科普信息、技能非常有限。
　　2.2农村科普工作存在重科学轻常识的误区
　　在各级政府、科协开展的农村科普工作中，由于传播者和受众之间缺乏有效反馈和有机互动，使传播者不了解受众的接受需求、受众抗拒传播者的知识灌输。这种信息需求的不对等，往往使农村科普工作流于形式化、表面化。农村科普工作者受流行的科学主义观念影响，不但不重视反而认为农民千百年来所积淀的生活常识、生产经验是愚昧的、错误的，忽视了这种世代积累的生活常识、生产经验早已融为他们文化心理结构的一部分。因此，农村的科普工作应该在尊重常识的基础上，运用科学知识对农民的常识性知识加以提升，从而探索、建构出一种与农民生活、生存紧密相连的农村科学文化。
　　2.3农村科普工作缺乏长效机制
　　调查中发现，基层农村的科普工作主要依靠科技志愿者、专家工作站推动，工作主要围绕“科技之春”“全国科技工作者日”“全国科普日”等大型活动展开。如2019年的“全国科普日”，在富平县举行的科普惠民宣传活动中，仅农业农村工作局开展的种植、养殖等农业技术培训就达12场次之多，培训贫困户及群众600余人次，发放技术资料1000余份。至于日常科普，由于经费、体制等原因，主要依托科协、乡镇农业办发布的信息。由于基层科协工作人员多为兼职，工作头绪多，责任不实，无法及时掌握基层群众的科技需求，因此，农村科普工作的推进呈现出短期化、运动化的特征。
　　三、提高陕西农村科普工作的对策
　　3.1建立多主体融合的、联动的科普机制
　　构建合理科学的农村科普组织体系，优化整合农村科普资源，调动各部门、社会各组织及各类人员积极参与农村科普的积极性。同时，建立一支稳定的农村科普工作队伍，通过实地考察当地农民的知识结构、文化心理、审美喜好等，有计划地选择科普资源、科普信息,制定长期的科普工作计划；通过对各科普主体进行的口头宣讲、纸质宣传、平台推送、主题宣传片、主题宣传活动、展板等科普活动形式的调研，构建多主体融合的、有效联动的科普新机制。
　　3.2探寻人文科普的新路径
　　科普工作是促使科学普惠人民的重要途径，通过对微信公众号、微信群、QQ群、自媒体平台、手机终端、网络电视等发送的科普信息的分析，探寻人文科普的新路径。人文科普应因地制宜、因人而异，应润物无声、潜移默化、普及提高。各地的科普工作队伍应放下身段深入基层农村、走村入户，通过田间炕头的调研，切实探寻出适合当地社会经济发展水平、地方文化、民风民俗、不同人群接受心理的科普机制、科普资源、科普形式，真正体现科普工作的人文关怀。
　　3.3构建中国特色的农村科普文化
　　农村科普是我国乡村振兴的重要支撑力量，具有十分重要的基础作用。习近平总书记在党的十九大报告中提出：“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展的各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”这一重要论断既赋予了社会主义核心价值观以全新的内涵，也为培育、践行社会主义核心价值观提供了重要的遵循。建构中国特色的农村科普文化应与大众文化相对接。一方面积极借助电视、广播、报刊杂志、书籍、网络、微信、微博、论坛等大众媒介，扩大自己的影响面和影响力；另一方面，改变以往自上而下的灌输策略，在充分了解农民的接受心理、欣赏习惯、审美喜好的基础上，以农民喜闻乐见的形式潜移默化地影响农民的认知结构、文化心理，使农村的科普文化建设与大众文化的发展深度契合。

□渭南师范学院王彩虹