安康是我省林业大市，也是秦巴山区国家级集中连片特困地区，开展林业实用技术推广普及工作是促进农民增收、林业产业发展、农村脱贫摘帽的重要途径。为了有效改善当地农村林业实用技术严重匮乏、输送不畅，培训渠道、模式相对单一、培训效果不佳的现状，安康市林学会申报立项并组织实施了“秦巴连片贫困地区农村林业实用技术培训模式研究”项目，立足本地实际积极开展调研、创新和试点实践，构建了“三核七环多向辐射”林业实用技术培训新模式，取得显著成效。
　　一、组建课题研究团队
　　课题组成立了包括安康市林业技术推广中心、省农业广播电视学校汉滨分校、旬阳县林业科技服务中心、宁陕县林业技术推广站、镇坪县林业科技服务中心、岚皋县林业科技服务中心、汉阴县林业技术推广站、白河县木瓜产业办公室等9个市县林技推广和培训单位16人组成的研究团队。课题组精心制定实施方案，并依据个人特长落实分工，切实保障项目各项研究任务按期、保质保量完成。
　　二、“网络+实地”分类调查问卷
　　为了摸清全市林业实用技术培训现状及问题，项目组认真拟定调研提纲、反复征询多方意见，精心设计了18项内容的调查问卷。采用网络问卷和现地问卷相结合的方式，分别对9所公办、民办职业培训学校，5个市级林业单位、8个县区的专业技术人员，34个市级、县级林业园区业主及林农共计280人进行调研，收回有效问卷248份。经梳理发现，不同调查对象在文化程度、年龄结构、技术需求、培训要求等方面存在显著的异同点。相同点有：目前的培训模式理论多，实操少；林果生产实用技术、林木病虫害防治技术、林下经济作物栽培技术、种苗繁育管理技术位列技术需求前四位；微视频和系统完整技术视频的支持度各占61.3%、63%；69.5%受访者认可通过考核的方式强化培训效果。同时，不同调查对象在年龄结构、文化程度及培训时期、培训时长、培训教材等方面又呈现出差异。譬如，林农年龄偏大（51岁以上占55.3%）、文化程度偏低（初中以下的占57.5%），更倾向40分钟以内的短时培训和技术微视频（占78.7%），愿意接受农闲季节培训（占60.6%）；而林技人员（81.1%）及业主（76.3%）则愿意在生产关键技术培训，对书籍类培训教材兴趣浓厚。
　　三、现行林业实用技术培训模式调查
　　据调查，安康市承担林业实用技术培训功能的机构目前分为专业机构和临时机构两大类。专业机构包括承担培训职能的事业单位和民办培训机构。据统计，截至2020年5月底，全市现有民办培训学校96个，事业单位23个，就业培训中心4个。临时培训机构以帮扶贫困村的各级机关事业单位为主体，各类培训的师资力量主要以临时聘请具备中、高级职称的林技人员或职业农民为主。
　　目前，安康推行的林业技术培训模式有四种：
　　（1）定点村培模式：由各类职业培训学校（林业技术推广单位/驻村帮扶单位/农村职业联盟）组织，培训师资临时邀请市县两级林技人员，培训时间根据承担培训项目的约定时限内完成，培训地点在村委会室内进行，培训方式是培训教师讲授或PPT演示。培训课时一般为半天至2天，多数为半天。该模式是安康主导培训模式，组织方式灵活，参与人数较多，但师资队伍不稳定，水平参差不齐；培训针对性不强，培训效果较差；较少发放培训教材，培训内容不可回放。
　　（2）集中培训模式：由各类职业培训学校或林业技术推广单位组织，将全县区职业农民、产业大户代表或技术人员集中起来，统一安排食宿开展培训。以室内培训为主，个别安排参观。培训时间一般在2天以上。培训内容较为系统，针对性较强，具有一定互动性，但培训时间较长，组织成本较高，参与人数有限。
　　（3）网络直播模式：由职业培训学校组织，邀请行业专家通过网络直播平台进行授课，学员提前预约听课。这是近年来快速发展的新模式，特别是在遭遇疫情的特殊时期，网络远程培训更具有特殊优势。
　　（4）“互联网+技术推广”模式：由科技推广单位创建科技信息微信公众号，通过微信平台定期推送技术服务信息。优点：方便，辐射面较大；缺点：缺乏系统性，内容规范性不够，意见反馈零散，互动性较差，培训效率较低。
　　四、制作传播林业实用技术科普微视频
　　为保障技术微视频的质量，课题组以林业科技示范基地或产业园区为拍摄阵地，邀请了林业行业专家和经验丰富的职业农民现场授课。累计拍摄林业实用技术视频252分钟，剪辑制作了《核桃特性》《油茶修剪技术》《银杏大蚕蛾的防治》《狮头柑的采收和储藏》《核桃接穗蜡封技术》《油用牡丹播种育苗技术》《油用牡丹规范栽植技术》《油用牡丹田间管理技术》《油用牡丹采收技术》《核桃树病虫害的防治》等10个安康主要经济林木实用技术微视频。通过抖音、微信等新传媒进行推广，累计点击8672人次，深受好评，甚至收到重庆、广东等地种植户的技术咨询信息。
　　五、研究构建了林业实用技术培训新模式
　　综合分析问卷和调研结果，吸纳现有培训模式的优势，规避其劣势，构建形成了“三核七环多向辐射”模式。
　　“三核”：即山区林业技术培训的主体对象——专技人员、园区业主、林农。
　　“七环”：即组织技术培训的七个关键环节。
　　第一环：科学遴选师资，优先选择行业专家、优秀的职业农民代表承担培训教师，建立师资库；
　　第二环：科学确定培训场所，即选择科技示范点作为培训培训的主阵地；
　　第三环：科学确定培训时期，即将技术培训安排在生产管理的关键节点上，提高技术传导的针对性和实效性；
　　第四环：科学设计培训内容，即根据培训对象需求，结合生产管理时期等要素设计培训课程；
　　第五环：科学确定培训方式，即实现“观摩学习”“现地培训”“视频摄制”三同步，扩大技术覆盖面和传播度；
　　第六环：科学配套培训资料，即根据培训对象的特点，为专技人员、园区业主发放技术规程，制作技术微视频；
　　第七环：意见反馈，即由参训人员对培训效果进行反馈，进一步优化师资、内容和方式。
　　新模式与定点村培、集中培训、网络直播、“互联网+技术推广”等传统及新兴模式相比较，具有传播快捷、辐射面大、适应性广、兼容性强、资金投入少、易接受吸收的特点。
　　六、新模式典型实践及成效调查
　　实践是检验真理的唯一标准。课题组加强与技术推广、培训等职能单位合作，积极选点开展新模式的试点实践和推广应用。紫阳县高滩镇蓼坝村入选典型实践点，具备三个条件：属于国家级贫困县的贫困村；已建核桃园1300亩，且多年无收益；该村2018年依托林业科技示范推广项目在建示范点。因此，选择蓼坝村试点具有代表性。课题组依托廖坝村核桃园，在修剪、施肥、防虫、嫁接改良等关键时节组织观摩、培训、推广实践活动4场次、培训176人次。今年6月组织课题组成员进村、入户、深入核桃园调查实践成效。调查结果显示，在培训示范的引导下，该村核桃园面貌发生明显改观，多年不挂果的核桃树经过示范培训加强管护后，2020年多数核桃树硕果累累，单株挂果达90余个，形成村域特色核桃产业，159户贫困户从中受益。
　　在试点实践的基础上，课题组依托成员所在单位，先后在汉滨、岚皋、旬阳等县推广试行新模式。实践证明，新模式创新性地兼顾了林技人员、园区业主及林农三重需求，对加快贫困山区常住人口的科学素质，促进林农与现代林业发展接轨，逐步培育起富民产业，助力巩固林农增产增收增效具有现实意义。