现在，手机、平板等电子终端深度介入孩子的学习和成长，让教育问题愈加复杂。触网对于很多孩子来说，本来早已司空见惯，去年以来因为疫情，教学和作业线上来、线上去。于是，给孩子配手机、买平板，成了很多家长不得已的选择。结果，孩子的学习提高了多少不好说，沉迷网络与游戏的倒是增加了不少。
　　打造“无手机校园”这个举措，只能防一时。学生不可能总在学校，总得回家，总得放假。所以，防沉迷，家长责无旁贷。
　　家长难就难在这儿了：既不想让孩子沉迷，又明白不能因噎废食，不可能不让他接触网络，甚至有时还需要让他学习网络知识。谁让人家是网络原住民呢？况且，如今要是不会用智能手机，在社会上简直寸步难行。这个若即若离的度，太难拿捏了。
　　之前教育部发布的致全国中小学生家长的一封信很好，给家长支招了，具体提出了“五要”：一要善引导，重监督；二要重表率，立榜样；三要常陪伴，增亲情；四要导心理，促健康；五要多配合，常沟通。
　　这“五要”切中肯綮。仔细想想，贯彻“五要”的过程，其实也是家长加强自我管理的过程。孩子的问题和毛病，根本上反映的是家长的问题和毛病。
　　因此，加强引导和监督，需要家长切实扛起自己的育儿责任，不逃避不放弃；做表率，需要家长以身作则，先改变自己沉迷手机的状况；多陪伴，需要家长开发健康的互动方式，用面对面代替键对键；疏导心理，需要家长提高陪伴效率，换位思考，真正去关心孩子所思所想；配合学校，需要家长告别“甩手掌柜”式的思维，全方位了解自己孩子的状况，对问题的苗头力求早发现、早诊断。

（熊建）