视频是目前教育领域使用最广泛的资源之一，无论是线上还是线下教育。视频教学借助视频形式的授课，即通过视频媒介进行知识的传播。西班牙加泰罗尼亚开放大学科研人员分析了大学一年级新生在上初级工程物理课时，对视频教学的有效性反馈。结果显示，数字时代视频教学虽不能替代书面文本中的信息，但有助于理解物理概念。
　　该研究包括3个阶段，每个阶段都使用不同方法。
　　首先，研究人员对126名学生进行为期3个学期的调查。第二阶段包括对14名学生的深入访谈，研究最后阶段分析了1031名学生在5个学期内如何进行视频互动。
　　发表在《多媒体工具和应用程序》上的研究结果显示，学生们观看了更多能解决问题的实操视频，而非理论方面，对物理概念的理解更深入。
　　此外，与没有播放视频的课程相比，学生在有视频的课程中的成绩平均提高20%。
　　

（李 洁）