教师成长需要内外结合。目前，国家已经为教师成长营造了相对优越的外部环境，增加了教师继续教育培训经费，各类继续教育如火如荼地开展着，教师们能够享受种种培训的福利，有效促进专业成长。值得深思的是，教师的成长更需要激发其内驱力。新时期，成长型教师发展问题需要重点突破，因地制宜、因材施教、因情而论，写好教育叙事、教育评论、教育随笔这“三篇文章”，教师成长会有实质性进展。
　　◢在教育叙事中思考提升
　　对于一线教师而言，有更多的时间和精力深入到学生当中，这是优势。但教师的困惑显而易见，经验中的老办法或许有效，但更为高效的是满足学生发展的新思想。教育叙事，以教师成长中的真实事件为依据，直抒胸臆，体现情怀，这是最能引发关注的一种文体，也是最能引发教育共鸣的载体，其中的酸甜苦辣都是教师的成长。
　　教育叙事的写作很简单，语文功底加上教育情怀往往就能成就一篇好的教育叙事。教师肩负着新时代教书育人的神圣使命，学生的多需求、家长的高期待、社会各界的高压力，都需要教师静下心来，用心去思考，会心去表达。
　　◢ 在教育评论中与时俱进
　　教书育人是教师的崇高使命，要让学生学会思考、学会学习，光凭一腔热情苦干蛮干，效果不一定好。相反，心有灵犀一点通、四两拨千斤、润物细无声等方法往往更能奏效。
　　教育评论的写作重在解决问题的方式方法，是一种比较常见的文体，主要针对教育新闻中的热点和难点问题，就事论事，得出解决问题较为通用的方式方法。透彻深刻的教育评论能够为问题的解决开出良方。
　　教育评论写作，一方面有利于提升教师的思考力，另一方面有利于教育的创新，同时还能激发教师的工作热情。教育评论较为难写，需要教师站在全局的基础上进行创造性思考，既要看出问题的实质所在，又要得出解决问题的方式方法，对教师成长是机遇也是挑战。教育评论写作有利于将教师带进柳暗花明又一村境界。
　　◢在教育随笔中融合创新
　　教育随笔相比于教育叙事和教育评论，内容更广、方式更多、写法更为灵活、实用性更强。这种文章写时需要惜墨如金、字字珠玑，既要有写实，又要有想象，让人在不知不觉中接受观点，恍然大悟。
　　这类文章要求作者有较高的思想境界、积极的教育情怀、丰富的理论知识、扎实的素材积累、灵活的变化运用。教育随笔不在于标题的高大上，而在于内容的精深远，能让黑暗中的人看见光亮，让消极中的人饱含热情，让感性的人充满理性。
　　一线教师坚持阅读与写作，学以致用，写好“三篇文章”，教育思想的光芒就能普照大地。用心去写，大胆去写，不知不觉中往往就能够写成一位大写的教师，从实际出发，沿着教育叙事、教育评论、教育随笔这样的三把梯子拾梯而行，就能成就成长型教师的精彩。
　　

（罗曝忱）