因为疫情影响，线上课程变得越来越普及，许多研究也开始关注其与线下教学的差异。近期，德国鲁尔大学的研究人员探究了线上教学时学生身体的具体反应。
　　研究人员测试了82名学生在线下研讨课和线上研讨课时的心率变化，并且在课程开始、课程进行一半、课程结束时采集唾液样本。他们发现，相对于线上课，学生在线下课程的心率变异性显著降低，所谓心率变异性是指心率周期的变化差异情况，此外他们的唾液皮质醇浓度显著增加，交感神经也更活跃，这一系列表现都说明在线下上课让学生压力更大。但是压力更大并不意味着是坏事，因为适度的压力有助于专注力、学习与记忆。

（攸 淇）