“义务教育优质均衡创建从农村学校开始，对我们来说是件好事！”近日，渭南市大荔县羌白镇初级中学校长张坚说，“县教育局督导室工作人员多次入校指导工作，帮助我们重新规划部室、添置器材、美化环境、优化管理，使学校教育教学质量得到了大幅度提升。”
　　为进一步巩固义务教育基本均衡创建和“双高双普”创建成果，大荔县在2021年全面启动了国家义务教育优质均衡创建工作，立足“财政收入少，教育体量大”的县情，印发了《大荔县推进义务教育优质均衡发展实施方案》《大荔县教育局义务教育优质均衡创建工作方案》《大荔县义务教育优质均衡学校达标监测工作方案》，形成了“先从学校创建开始，先从农村开始”的五年创建规划。
　　大荔县今年确定了20所农村学校作为年度创建任务学校，分步推进全县义务教育优质均衡创建工作。为强化督导的专业性，突出创建实效，大荔县教育局组织督导人员对创建指标体系进行了仔细研读，将指标要求数字化、表格化，提升督导人员专业能力，并通过校长会、机关例会、督导工作会，先后进行了300余人次的业务培训，解读指标体系、明确创建节点，营造出浓郁的创建氛围。同时，大荔县教育局还补充完善了“自查—自改—督查—整改—督评—提升—复核”七步闭环督导程序，力求创建督导出实效。
　　为补齐创建工作短板，确保精准发力，大荔县教育局全面分析了近两年义务教育阶段学校优质均衡创建任务各项创建数据，梳理出专任教师结构性缺编和音乐、美术专用教室面积不足两个主要问题。对此，大荔县教育局一方面研究制定了教师招录长效机制，加大了教师招录力度，另一方面通过改造和新建两种形式，有针对性地规划校建提升项目，逐年解决全县学校音乐、美术教室面积不足问题。
　　目前，大荔县推进国家义务教育优质均衡创建工作正如火如荼地进行着。“义务教育创建工作让农村孩子在‘家门口’就享受到优质教育，也为农村学校的长远发展提供了机遇。”张坚感慨道。

（梁少飞）