假如校园里只能保留最后一个建筑空间，其他的统统都要舍掉，会留下哪一个？我认为，当然是教室。
　　那好的教室应该长什么样子？
　　好的教室，应该是个书房。我相信这个想法也会是大多数师生的愿望。但看看我们现有教室的样子，是这样吗？坐在教室里环顾四周，你会看到什么？这边是一堆扫把，那边是一排储物柜；这边是电视机、广播音箱，那边是监控摄像头；这边是写满了讲义的大黑板，那边是写满了作业的小黑板；这边贴了爱因斯坦，那边贴了世界地图；这边摆了几盆花，那边挂了一墙壁的衣服……几十平方米的空间，似乎想装下整个世界。
　　我们可不可以让教室的功能简单一些、单纯一些？它就是教师和学生共同读书学习的地方。也就是说，它只需要是一个书房，就足够了。
　　我梦想中的教室，有整墙整墙的书，有每人一座的桌椅，有一块能演示的黑板，有一盆飘着淡淡清香的花……我们完全可以把一些储物的功能移放到教室外面；至于其他的设备和装饰，那都是次要的，切不可喧宾夺主。
　　倘若是固定教室，我希望这个教室是一个比较中性的书房，它的文化环境既适合人文学科，也适合科学学科。如果条件允许，我当然期望我们的教室都是学科主题教室，文史哲学科教室能有人文教室的风格，多一些书本，多一些阅读和交流的条件；数理化教室能有科学教室的样子，多一些操作台和实验台。
　　在最靠近教室的门外，应该留有学生活动的空间，这个空间还应该是一个可以和教室内部发生连接的连续空间，以便让教师的教和学生的学都可以非常顺利且便捷地延伸到教室外部。这种延展，不是教室本身空间的扩大可以替代的；这种延展，是教的形式与学的形式的扩充和丰富，是教的体验与学的体验的扩充和丰富。那么，延展后的教室之外的空间，就不仅仅是一块可以供学生活动的空地，必须是一个能够为师生的教与学提供更多可能的综合性空间，是一个要为学生成长提供更丰富的体验环境的综合性空间。在这里，学生要很容易找到老师，很容易找到伙伴，很容易找到学习的条件，很容易找到成长的台阶。每一间教室，加上从教室延伸出来的空间，就可以构筑成一个具体而微的小学校。

（黄春）