霍雄指导学生完成测量电源电动势与内阻实验
　　走进榆林市绥德县第一中学，常能听见实验室传来的清脆碰撞声，推开物理教室的门，总能看到一位身形清瘦的教师正俯身调试实验器材——他是学生口中的“魔法老师”霍雄。执教二十载，他以物理实验为舟，以仁爱之心为桨，在平凡的教学岗位上书写着不平凡的育人篇章。
　 格物致知：让知识“活”起来
　　“物理不是公式堆砌的高山，而是触手可及的生活。”这是霍雄常挂在嘴边的话。他的课堂总充满惊喜：麻绳、滑轮、铁锅甚至保温杯，都能成为教学道具。
　　讲台上，他单手提起麻绳，招呼学生合力拉动滑轮组。“一二三，发力！”随着绳索绷紧，模拟“杠杆撬巨石”的场景引得满堂欢笑。当学生困惑于“为什么鸡蛋撞击悬空铁锅却完好无损”时，他轻敲黑板：“冲击力被缓冲时间‘稀释’了！”抽象的动量守恒定律，就这样化作一声惊叹、一片掌声。
　　这位“实验达人”的教案里，珍藏着百余张手绘示意图，储物柜中陈列着数十件自制教具：铜丝绕成的发电机、磁悬浮列车模型、动能转换秋千……“霍老师的课像探险，每节课都有新发现。”
　　为让学生理解光的折射，他端出一只瓷碗，将硬币置于碗底。“后退三步……现在慢慢倒水！”随着水面上升，消失的硬币竟重新现身，宛如魔术。“这就是折射的魅力！”他笑着揭开谜底，少年们眼中的迷茫瞬间化作星光。
　 古今交融：物理课堂的文化底色
　　霍雄的课堂从不拘泥于课本。讲“参照物”，他信手拈来古诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎”；谈能量守恒，便以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”注解物质转化。冬日的热传递实验，他捧着保温杯打趣：“这就是‘一片冰心在玉壶’的物理版本。” 这种独特的教学风格，源于他常年坚持的“跨界学习”。办公桌上，《唐诗宋词鉴赏》与《量子物理史话》比肩而立，备课本的边角记满灵感碎片。同事们笑称：“老霍上课是物理老师，下课变国学先生。”而学生们更享受这份“超值套餐”：“既懂了牛顿定律，又悟了诗词意境，知识突然就通透了。”　
　 以爱为桥：守护每一颗成长的心
　 2021年深冬，学生崔伟蜷缩在教室角落引起了霍雄注意。得知该学生父母常年在外，与奶奶相依为命，他不动声色地开启“特别计划”：课后留下他研究“光的折射人生论”，悄悄在抽屉里塞进棉衣，周末邀请他到家中吃饺子。半年后，学生在月考作文中写道：“霍老师让我明白，就像光遇到障碍会转弯，温暖永远不会缺席。”这样的故事在霍雄的教学生涯中数不胜数：自掏腰包为贫困生垫付学费，亲自登门为生病的学生补课，中秋夜陪留守孩子做“月相观测”……教育不仅是传授知识，更要修补那些看不见的裂缝。
　  永不止步：教研路上的追光者
　　在霍雄的书房，案头堆叠的《物理教学参考》书页间，夹着密密麻麻的批注；电脑屏幕上，定格着未完成的实验动画——为让磁场概念更直观，42岁的霍雄硬是啃下了三维建模软件。这种执着也感染着学生。备战科技创新大赛时，霍雄带着团队在实验室通宵调试磁悬浮装置。当模型终于平稳悬浮时，少年们欢呼雀跃，霍雄指着窗外的启明星说：“看，物理的浪漫就是永不止步。”这支队伍最终斩获省级金奖，学生感慨：“霍老师让我们领略了物理之美”。　 
　 桃李成蹊：静待花开的声音
　　荣誉墙上，省市级的奖状逐年累积，诉说着拼搏者的故事。荣誉是过往成就的见证，但最让霍雄珍视的，仍是教室里那方浸润着岁月痕迹的讲台。晨光中，他又在准备新实验，窗外的桃树已结满青果。当问及教育心得，这位朴实的陕北教师只是微笑：“我不过是个搭桥人，帮孩子们看见知识彼岸的风景。”从教二十年来，霍雄始终保持着初登讲台时的热忱。在他的世界里，物理公式会开花，实验器材会唱歌，而每个学生都是待琢的璞玉。或许教育的真谛，正藏在这些平凡的坚守中——如细雨润物，似星火燎原，在岁月长河里点亮万千心灯。
 

（记者 张旭）