武珏孪在校园电视台指导学生录制节目。
　　在榆林实验中学的校园里，有这样一位教师：她宛如科技领航员，以技术为舟载着学生在创新海洋遨游；又似一盏明灯，用热忱照亮少年求知的路。她就是武珏孪，一位看似普通却散发独特魅力的信息技术教师。身兼教学、课程研发、社团辅导、校园电视台管理等多重职责的她，凭借十年如一日的坚守，在黄土地上播撒科技种子，静待满园花香。
　　创新课堂：科技教育的萌芽沃土
　　走进武珏孪的信息技术课堂，仿佛踏入活力四射的科技世界：键盘敲击声与热烈讨论声交织，奏响独特的“交响乐”；投影幕上，学生全神贯注调试代码；教室另一侧，几名学生戴着VR设备，在虚拟实验室探索微观分子的奥秘……
　　“技术课绝非枯燥的公式背诵，而是解决实际问题的工具。”武珏孪打破传统“填鸭式”教学：编程课上，她引导学生为校园设计导航小程序，从需求调研到界面优化全程实战；人工智能教学中，借助“AI识别校园植物”项目，让学生亲手训练模型。“看到程序运行时，孩子们眼里的光芒藏不住。”她的笑容里满是欣慰。
　　为让学生接触前沿科技，武珏孪坚持学习，积极参加科技教育论坛，将大数据、云计算等内容融入教案。她深知，在技术更迭的时代，教师必须成为终身学习者，才能为学生引路。
　  社团培育：创造之花绽放现实
　　每周四下午，3D打印社团教室弥漫着丙烯酸树脂的淡淡焦香。这里如同创意工厂：废弃饮料瓶在学生手中变身为笔筒，抽象的数学公式被立体化为教具，校徽被设计成光影镂空的夜灯。
　　“社团刚成立时，打印机状况百出，孩子们急得团团转。”武珏孪回忆。如今，在她带领下，成员已能独立完成从建模到成品的全流程。
　　为提升学生设计水平，她邀请行业专家指导，组织学生参加竞赛与展览。在她的努力下，社团成员不仅掌握了3D打印技术，更培养了创新意识与团队精神。
　　荧屏筑梦：科技之声的校园回响
　　“观众朋友们好！欢迎收看本期《科技前沿》。”每周五下午，校园电视台准时开播。镜头前，主持人自信播报；导播台旁，武珏孪指导学生切换镜头、调整字幕。这个由她打造的平台，不仅是新闻窗口，更是科技文化的传播阵地。
　　《科技前沿》栏目中，学生用动画演示量子计算原理；“创新故事”专题里，3D社团成员自导自演微视频，记录从二维到三维的奇妙历程。她还组织学生采访报道科技活动与社团成果，利用平台开展线上讲座、科普竞赛。“我们想告诉大家：科技不是冰冷的机器，而是有温度的生活。”武珏孪说。
　　电视台在成长中难题不断：设备故障、剪辑卡顿、素材丢失……但她总安慰学生：“失败是成长的必修课。”如今，不少成员已将“用镜头记录科技”写入人生规划，科技种子在他们心中生根发芽。
　  初心如磐：科技星火的温暖传递
　　荣誉加身，武珏孪初心未改。办公桌玻璃板下的合影，定格着她珍视的瞬间：学生张博垚站在机器人竞赛领奖台上，笑容灿烂。“这孩子说想开发隐形无人机。”她眼中满是温柔。
　　寒暑假，她常出现在社区，带着3D打印笔和编程教材开设公益课，让孩子触摸科技的神奇。“每个孩子都应该有触碰科技的机会。”她的话语充满力量。
　　从课堂到社团，从校园到社区，武珏孪用科技编织教育经纬：“你看这些枝叶，每片朝向不同，却都在努力生长。科技教育就是让每个孩子找到自己的光。”夜幕下，3D打印机仍在运转，电视台剪辑室灯火通明——在这片被科技点亮的土地上，更多梦想正在破土。

（记者 张旭）