摘要：本文聚焦新时代班主任育人工作，阐述其重要意义，剖析了当前教育工作面临的挑战，并结合实践经验提出多元化活动、个性化引导、家校协同等创新策略。旨在提升班主任工作实效性，引导学生树立正确的人生观和价值观，有效落实立德树人根本任务。
关键词：班主任；育人工作；立德树人；实践探索
一、引言
育人是教育的灵魂，在学生成长过程中发挥着至关重要的作用。班主任作为班级管理的核心人物，不仅承担着传授知识的任务，更是学生品德塑造的重要引路人。面对复杂的新时代社会环境，如何创新育人方式，增强育人工作的针对性和实效性，成为班主任亟待解决的关键问题。
二、育人工作的重要意义
（一）促进学生全面发展
良好的品德修养是学生健康成长的基石。它有助于学生树立正确的学习动机，形成积极向上的人生态度，促进学生学业进步与身心协调发展。例如，具备诚实守信品德的学生，在学习中会保持严谨的态度；拥有关爱他人品质的学生，能在集体生活中与他人和谐共进。
（二）维持班级和谐稳定
班主任通过开展育人工作，能有效培养学生的规则意识和集体荣誉感。当学生具备良好的道德素养时，会更能自觉地遵守班级规章制度，减少同学间的矛盾冲突。在班级管理中，班主任可借助主题班会、日常行为规范教育等德育活动，营造团结友爱、积极向上的班级氛围，将班级打造成为学生温暖的学习生活家园。
（三）落实立德树人根本任务
教育的根本任务是立德树人。班主任通过日常的言传身教和系统的德育活动，将社会主义核心价值观融入学生的思想和行为中，增强学生的社会责任感，为社会培养德才兼备的高素质人才。
三、当前班主任育人工作面临的挑战
（一）社会环境的复杂影响
互联网的普及使信息呈现多元化，良莠不齐的网络信息对学生价值观的形成产生了深刻冲击。不良文化和错误思想容易导致学生出现认知偏差，如拜金主义、享乐主义会诱发学生不切实际的追求；诚信缺失、人际冷漠等现象削弱道德认同，使学生对行为规范产生困惑。
（二）家庭环境的差异影响
学生成长于经济条件、教育理念各异的家庭环境，这使得学生的性格特征、思想观念和行为习惯存在较大差异。家庭教育缺失或不当，会使部分学生形成以自我为中心、责任感缺乏等问题，增加了班主任育人工作的难度。
（三）教育方式相对传统
在实际工作中，部分班主任仍依赖传统的说教式教育，如过度的口头批评、冗长的道理灌输等，这种方式缺乏互动性与吸引力，难以调动学生参与的积极性，无法满足新时代学生的心理需求，导致教育效果不佳。
四、育人工作的创新实践策略
（一）加强自身道德修养，发挥榜样示范作用
班主任需持续提升自身道德修养，做到言行一致、以身作则。在日常工作和生活中，展现出诚实守信、关爱他人、敬业奉献等优秀品质。例如，承诺学生的事情一定要践行，以实际行动诠释诚信；在面对困难时，展现积极乐观、勇于担当的精神，为学生树立良好榜样，在潜移默化中影响学生品德的形成。
（二）创新教育活动形式，增强影响力
1.主题班会多样化。改变传统主题班会单一的讲授模式，采用情景剧表演、小组讨论、视频展示等多样化形式。例如，在开展“感恩教育”主题班会时，组织学生表演感恩父母、老师的情景剧，让学生在角色扮演中体会他人的付出；播放感人的感恩视频，触发学生的情感共鸣，引导他们表达感恩之情。
2.开展社会实践活动。组织学生参与社区志愿服务、社会调查等社会实践活动，让学生在实践中体验社会生活，增强社会责任感。例如，安排学生到敬老院慰问老人，培养学生关爱他人、尊敬长辈的品德；开展环保主题的社会调查活动，让学生了解环境问题，树立环保意识。
3.利用新媒体平台。借助微信公众号、班级群等新媒体平台开展德育工作。定期推送正能量文章、优秀榜样事迹等内容，引导学生阅读和讨论；利用短视频平台制作德育主题短视频，以生动有趣的形式传播道德知识和理念，吸引学生的关注和参与。
（三）关注学生个体差异，实施个性化育人
个性化教育是当前教育改革的热点之一。班主任作为班级教育的主要实施者，要深入了解每位学生的性格特点、家庭背景和思想动态，针对不同学生的需求制定个性化的育人方案，以满足其学习需求和发展潜能。对于性格内向、缺乏自信的学生，要多给予鼓励和肯定，创造机会让其展示自己的优点，逐步增强自信心；对于行为习惯较差的学生，要耐心引导，通过制定小目标、及时表扬进步等方式，帮助其逐步矫正不良习惯。
（四）加强家校合作，形成合力
家庭是学生成长的第一课堂，家长是学生的第一任老师。班主任要加强与家长的沟通与协作，可通过定期家长会、家访、线上交流等方式，及时互通学生表现，共同探讨育人的方法和策略。此外，班主任要引导家长为学生树立正确的教育观，配合学校做好德育工作，如鼓励家长言传身教、注重品德和行为习惯的培养、共同参与公益活动等，形成家校协同育人的良好局面。
五、结语
在新时代背景下，班主任育人工作意义重大且面临诸多挑战。班主任要充分认识育人工作的重要性，持续提升自身专业素养，创新育人方式。通过多元化的德育活动和实施个性化引导，将育人工作落到实处，培养出具有高尚品德、全面发展的新时代人才，有效落实立德树人根本任务。
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