摘要：乡村振兴是党的二十大作出的重要战略部署，本科生作为新时代青年生力军，主动投身乡村振兴实践兼具重要现实意义与时代价值。本研究以山西应用科技学院本科生为调研对象，采用问卷调查法结合数据统计分析，系统梳理其返乡参与乡村振兴的意愿及影响因素，结合政策扶持、教育培养等现实条件，从政府引导激励、高校培育支持、社会氛围营造等维度，提出前瞻性强、可操作性足的优化对策，为推动本科生返乡创业就业、助力乡村振兴提供实践参考。
关键词：乡村振兴；本科生；返乡实践；高校培育
一、引言
“青年最富有朝气，最富有梦想，是未来的领导者和建设者。”习近平总书记的重要论述，深刻阐明青年在国家发展中的核心地位。新时代本科生作为新型劳动者队伍的骨干力量，通过下乡实践、返乡发展、兴乡建功的路径，可构建教育、科技、人才协同发展的良性循环，锻造高素质专业化新型劳动者队伍，充分发挥“新农人”在乡村新质生产力发展中的引擎作用。乡村振兴是推进全体人民共同富裕的关键举措，广袤乡村既是新质生产力的重要应用场域，更是培育新时代青年成长成才的实践沃土。
二、研究背景
近年来，党中央、国务院高度重视乡村振兴战略实施，先后印发《中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见》《中共中央国务院关于进一步深化农村改革扎实推进乡村全面振兴的意见》等系列政策文件，为本科生返乡创新创业提供坚实政策引领与保障。随着国家对青年返乡创业就业扶持力度持续加大，政策红利逐步释放，越来越多本科生主动返乡发展，以专业知识技能助力家乡建设，成为激活乡村发展活力的重要新生力量。
三、研究过程
为精准掌握本科生返乡助力乡村振兴的现状与需求，本研究采用问卷调查法开展调研。问卷围绕返乡意愿、助力方式等内容设计，包含20道选择题与5道开放性问题。调研时段为2024年2月—6月，累计发放问卷600份，严格剔除无效及重复问卷后，回收有效问卷567份，有效回收率为94.5%。调研样本重点覆盖山西、山东、甘肃等乡村振兴需求突出省份，其中女性占比55.5%，在校本科生占比99.3%。研究团队运用SPSS、Excel等软件整理分析数据，同步结合6省22市7类乡村振兴实践项目（含电商助农、乡村文化推广等）案例，系统挖掘数据内在规律与实践核心特征。
四、研究结果
（一）返乡参与意愿整体积极
调研显示，89.5%的本科生愿意或非常愿意返乡投身乡村振兴实践，整体意愿积极向好。政策层面，95.1%认可乡村振兴相关政策的积极推动作用，仅15.9%认为影响“一般”，1.2%认为“无影响”，0.4%认为“有负面影响”，政策整体认可度较高。（二）政策认知深度与需求存在显著反差
本科生对乡村振兴政策深度认知不足，仅10.8%达到“非常了解”水平，32.7%为“比较了解”，46.6%“了解部分内容”，9.9%“完全不了解”。政策改进诉求中，“加大政策扶持力度”占比最高（73.5%），依次为“加强政策宣传解读”（66.5%）、“强化政策落地实施”（64.9%）。政策吸引力评价中，39.9%认为“较强”，36.5%认为“一般”，18.2%认为“非常强”，4.3%认为“较弱”，1.1%认为“无吸引力”，反映政策落地实效与期待存在一定差距。
（三）返乡意愿受多重因素制约
影响在校本科生返乡决策的主要因素按占比排序：乡村振兴政策吸引力居首位（75.8%）、个人职业规划匹配度（71.1%）、家庭支持力度（60.8%）、乡村社会发展环境（60.1%）、预期经济收入水平（54.7%），多重因素共同制约返乡意愿强弱。
（四）参与形式凸显智力优势
本科生返乡参与乡村振兴的方式呈多元化特征，涵盖农业技术指导、乡村电商推广等领域，其中文化教育支持占比最高（75.8%），充分凸显其在乡村发展中的智力支撑与文化引领优势。
五、研究结论
社会层面：乡村基础设施与公共服务建设滞后，生活配套与城市差距较大；乡村产业结构单一，就业机会有限，创业扶持体系不完善，难以满足本科生职业发展需求，显著削弱对青年人才的返乡吸引力。
高校层面：职业规划教育缺乏针对性，未能有效引导本科生树立返乡发展意识；乡村振兴相关课程体系不完善，实践实训平台建设滞后，导致本科生对乡村发展现状认知不够深入。
个人层面：部分本科生职业规划模糊，对乡村振兴战略意义及发展机遇认知不足；家庭受城市优先就业传统观念影响，支持力度有限，认知偏差与观念束缚共同影响返乡决策。
六、对策及建议
（一）政府：构建全方位激励保障体系
出台税收减免、创业补贴等政策，降低本科生返乡创业成本与风险；加大乡村交通、通讯等基础设施投入，优化公共服务供给质量；组建专业指导团队，开展技能培训与一对一创业指导；加强政策宣传解读与乡土文化引导，激发青年人才返乡创业内生动力。
（二）社会：优化全链条信息与服务支撑
加快乡村信息基础设施建设，推动数字技术与农业农村经济深度融合；依托“互联网＋政务服务”平台，提升乡村治理数字化水平；完善信息进村入户工程与普惠金融服务站建设，提供就业招聘、社保办理等便捷服务；以数字技术赋能乡村传统文化传承创新，丰富文化资源供给，营造青年返乡发展的良好社会氛围。
（三）高校：拓宽精准化培育实践路径
增设乡村振兴相关课程，强化返乡发展导向的职业规划引导；鼓励本科生参与寒暑假乡村振兴社会实践，配套创业扶持政策；深化校地企协同合作，搭建稳定的实践实训平台；举办乡村振兴主题创新创业大赛，激发本科生创新实践热情。
七、结语
乡村振兴，关键在人才，核心在青年。本科生作为大学生群体中的骨干力量，携专业素养与青春热情投身乡村振兴实践，必将为乡村高质量发展注入强劲动能。在政府、社会、高校协同发力下，乡村人才引育留用体系持续完善，更多本科生将在乡村实现个人与社会价值统一，共同绘就乡村全面振兴美好蓝图。
参考文献：
[1] 叶小小.大学生返乡创业赋能乡村振兴的价值论路径研究[J].乡村论丛,2024(2):123-128.
[2] 李彦欣,张晶,赵竞,等.乡村振兴背景下大学生返乡创业优化路径研究——以太原市为例[J].广东蚕业,2024,58(2):109-111.
本文系2023年度山西省青少年发展研究项目“返乡大学生投身乡村振兴情况调查研究”成果（项目编号：JT2023E91）
