教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告明确指出，要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。随着人工智能、大数据等技术的迅猛发展，新质生产力对劳动者的知识结构、能力素质和思维模式提出了全新要求，深刻呼唤高等教育，特别是直接面向产业需求的应用型高校进行系统性变革。数字化转型已成为破解传统难题、实现系统变革和高质量发展的必然选择。
　　陕西国际商贸学院（以下简称“陕商院”）作为一所具有深厚企业办学背景的应用型本科高校，始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，秉承步长教育思想中“产教融合、立德树人”的核心理念。面对时代变局，又前瞻性地提出了“三结合 五赋能”应用型人才培养理念，并深刻认识到数智化不仅是教育工具的创新，更是育人生态的重塑引擎。近年来，陕商院以这一理念为根本遵循，开展了一系列深入而广泛的数智育人实践探索，致力于培养德才兼备、具备核心竞争力的新时代应用型人才，为区域产业发展与教育数字化转型提供实践范式。
　  一、“三结合 五赋能”的数智时代内涵
　　“三结合 五赋能”应用型人才培养理念是陕商院立足企业办学底色，精准把握了应用型人才培养的内在规律，深刻回应应用型人才培养的本质要求，并在数智时代被赋予了新的时代内涵与实践动能，成为推动陕商院教育数字化转型、重塑育人生态的核心抓手。
　　（一）“三结合”：产教融合的数智化路径深化
　　“三结合”是破除传统教育壁垒、实现产教深度融合的核心路径，数智技术为其注入高效精准的发展动能，插上了高效、精准的翅膀，推动产教融合从浅层对接向深层融通跃迁。
　　教学与培训结合，实现从机械叠加到智能融通的升级。依托智慧学习平台，将行业微证书、企业实战案例库、虚拟仿真实训模块等，以“学分银行”模式嵌入专业课程体系；借助AI学情分析系统动态识别学生技能短板，精准推送定制化培训资源，构建“课程学习+技能认证”一体化体系，实现“学、练、测、评”全流程个性化闭环。
　　专业与职业结合，推动从滞后对标到前瞻耦合的转变。联合步长制药、西咸新区等共建产业大数据分析平台，实时追踪区域重点产业人才需求图谱与技术迭代趋势，动态优化专业方向与课程内容；运用虚拟仿真、数字孪生技术打造与职业场景无缝衔接的学习环境，确保专业教学与产业前沿同频共振。
　　实习与就业结合，完成从单向输送到双向精准匹配的突破。搭建“实习就业大数据平台”，整合企业岗位画像与学生能力画像，实现岗位需求与人才供给的智能匹配；将实习过程数据化，形成“实习—反馈—就业”数据闭环，建立学生职业能力成长档案，既提升人岗匹配精度，又为教学改进与企业人才选拔提供数据支撑。
　　（二）“五赋能”：育人目标的数智化支撑体系
　　“五赋能”明确了新时代应用型人才培养核心目标，数智技术为实现这些目标提供了多维、立体的支撑工具与场景，构建起多维立体的支撑体系，为人才培养质量提升提供全流程保障。
　　AI赋能个性化专业知识建构。利用AI知识图谱技术，将核心专业课程知识点结构化、可视化，帮助学生建立系统认知框架。自适应学习系统（如智能题库、虚拟仿真实验）根据学生掌握程度动态调整学习难度与路径，实现因材施教，夯实专业根基，构建个性化、结构化的知识体系。
　　技术创设沉浸式体验场域。借助VR/AR技术，打造“云端商博馆”“企业文化虚拟展馆”，让学生沉浸式感受商业文明与企业家精神。利用大数据舆情分析工具，引导学生对真实商业案例进行市场洞察与策略模拟，在虚实结合中锤炼商业嗅觉与决策能力，在体验中培育人文素养与商业思维。
　　数字平台联通全球课堂。积极引进Coursera、edX等国际优质慕课资源，与海外合作院校共建虚拟教研室，开展在线国际联合项目，打破物理边界，拓展全球化学习资源与网络。学生可跨国组队，在协同完成项目中培养跨文化沟通与全球胜任力。
　　“数字素养”成为通用必修课。将人工智能、大数据分析、低代码开发等数字工具作为各专业学生的通识技能模块，融入所有专业教学。建设人工智能训练中心，确保学生至少熟练掌握1—2项与专业相关的数字工具，塑造“专业+数字”的复合能力结构，适配新质生产力发展需求。
　　（三）数智化融合：从工具应用到生态重构
　　数智化绝非单纯的教学工具革新，而是驱动“三结合 五赋能”落地的核心引擎，更是教育生态重构的关键力量。它推动教育形态从标准化、规模化培养，向个性化、智能化育人转型，构建起“数据驱动、人机协同、跨界融合、终身成长”的新型教育生态，为应用型高校高质量发展与新时代人才培养提供了可复制、可推广的实践范式。二、数智技术赋能下的育人体系重构
　　数智技术赋能育人体系重构，核心在于以数据流通打破组织壁垒、以智能算法优化资源配置、以虚实融合拓展教育边界。这一变革推动“三结合”从理念转化为可量化、可追溯的实操流程，推动“五赋能”从培养目标升级为可评估、可调控的发展指标，为应用型人才培养提供全链条、智能化支撑。
　　（一）构建智能化、混合式教学新常态
　　AI驱动的个性化学习。应用智能辅导系统、学习分析技术，实现“一生一案”的路径规划与精准干预，如在数学、语言等基础课程中广泛应用。
　　虚拟仿真与项目式学习（PBL）深度融合。在工程、医药、商贸等专业，建设虚拟实验室、数字孪生工厂、商业沙盘，让学生在高度仿真的环境中解决复杂真实问题。
　　“翻转课堂+智慧教室”升级。利用在线课程资源完成知识传递，线下课堂聚焦于AI辅助的深度研讨、协作创造与能力演练。
　　（二）动态优化课程与专业体系
　　建设“微专业”群。围绕区域新兴产业（如人工智能、大数据、大健康），开发跨学科、模块化、证书导向的微专业，快速响应市场变化。例如，开设“智能医药营销”“跨境电商数据运营”等微专业。
　　“专业核心+数字素养”课程融合。在所有专业课程中嵌入数据分析、数字化工具应用等内容，培养学生的“数智通识”能力。
　　开发校本AI课程与资源库。与企业共建“AI+行业”案例库、虚拟仿真项目库，形成特色数字化教学资源。
　　（三）全面提升师资队伍数智素养
　　实施“双师双能”数智化赋能计划。校内教师侧重数字化教学设计与AI工具应用培训；大量引进企业技术专家作为产业导师，讲授前沿技术应用。
　　建立教师数字教学能力认证与激励机制。将数智化教学成果纳入绩效考核、职称评审，举办数字化教学创新大赛。
　　搭建教师发展数字平台。提供AI备课工具、教研数据分析、在线研修社区，支持教师持续成长。
　　（四）革新智慧管理服务与治理体系
　　建设“AI原生”智慧校园。整合教务、学工、就业、后勤数据，构建一体化管理服务平台。利用AI进行学业预警、心理关怀、生涯规划，实现精细化管理与服务。
　　深化产教数据互通。与合作企业共建人才需求数据库、技术项目库，基于数据共同制定培养标准、开发课程、评价质量。
　　优化治理决策。利用大数据分析学校运行状态、教学质量、毕业生发展，为战略规划、资源调配提供数据支持。
　　三、支撑体系与发展保障
　　数字基础设施与平台建设。建设高速校园网络、云计算中心、边缘计算节点，为AI教学应用提供算力支持。打造统一身份认证、数据中台，消除信息孤岛。
　　组织与制度保障。成立由校领导牵头的“数智育人改革领导小组”，统筹规划与实施。制定数据安全管理、知识产权保护、数字教学成果认定等系列制度。
　　校企协同生态构建。与领军科技企业、行业组织共建产业学院、联合实验室、创新中心，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的深度合作机制。
　　四、陕商院数智育人的系统性探索
　　陕商院立足“三结合 五赋能”应用型人才培养理念，坚持以理念引领实践、以实践深化理念，构建起全链条、立体化、可落地的数智育人体系，形成具有示范效应的应用型高校数智化转型实践范式。
　　（一）构建“AI原生”智慧教育新生态
　　陕商院以“陕西省高等学校数字校园达标校”建设为基础，前瞻性布局“AI原生”智慧校园，筑牢数智育人硬件底座。升级基础设施，部署华为昇腾AI算力平台，为校内大规模AI教学应用与科研提供算力支撑；建设全覆盖的Wi-Fi 6/7网络与全光网，保障教学数据的无感高速流通；建设平台体系，打造一体化智慧教育中台，打通教务、学工、科研、就业等系统数据，消除信息孤岛。开发“AI+OA”智能管理系统，行政效率提升超30%；全域渗透智能应用场景。在教室，部署AI无感录播系统，自动生成课堂教学循证报告，助力教研科学化；在宿舍，通过物联网与行为数据分析，实现对学生身心健康的安全预警与关怀；在图书馆，引入AI机器人提供咨询导航服务，构建全场景智慧育人环境。
　　（二）创新“数智融合”的教学新模式
　　教学改革是数智育人的主战场。陕商院积极探索并推广了多种新型教学模式。一是“BOPPPS+AI”混合式教学升级。在《中药鉴定学》《市场营销学》等课程中，教师课前通过AI工具生成个性化预习材料与前置测试；课中利用智慧教室互动系统进行分组研讨、实时投票，AI助手辅助答疑；课后通过虚拟仿真平台进行技能巩固，系统自动批改并反馈。该模式使学生课堂参与度提升40%，知识内化率显著提高；二是跨学科项目式学习（PBL）的数字化重构。信息工程学院与医学院、药学院联合开展“智能健康监测手环”项目。学生团队在“云端协同设计平台”上协作，运用机械设计、嵌入式开发、生理信号算法、用户界面设计等跨学科知识，并利用3D打印快速完成原型迭代。项目全过程在数字平台留痕，作为多元评价依据。此类项目有效培养了学生解决复杂工程问题的创新能力；三是虚拟仿真“金课”群建设。依托获批的省级“宝石学虚拟仿真实验教学中心”，以及自建的“智能制药虚拟工厂”“跨境电子商务沙盘”等，开设了一批无法在实体实验室开展或成本过高的高阶实践课程。学生可在虚拟环境中反复演练、试错，安全高效地掌握核心实操技能。
　　（三）深化“数据驱动”的产教融合新范式
　　陕商院推动产教融合从物理协作向数据共生升级，构建深度协同新范式。一是共建数字产业学院。与步长制药、华为、京东等头部企业共建产业学院，并非简单挂牌，而是共同投入资源开发“数字课程资源包”、共建企业项目案例库与工程师数字导师库。企业导师通过远程直播、线上工作坊深度参与教学。二是实施“岗课证赛创训”六位一体培养。以具体岗位（岗）能力要求，反向设计课程（课），融入行业认证（证），通过技能大赛（赛）和创新创业项目（创）进行锤炼，并在企业真实或高仿环境（训）中最终落地。大数据平台全程记录学生在这一链条中各环节的表现，形成个性化的能力证书与就业竞争力报告。近三年，陕商院学生在中国国际大学生创新大赛等大赛中获得省级以上奖项数百项，毕业生创业率稳定在8.5%以上，高于全国平均水平。三是科研成果智能转化。利用陕商院“医药大数据平台”，科研团队与步长制药研发部门共享脱敏数据，共同开展药物筛选、疗效预测等AI辅助研究。部分研究成果已反哺教学，并形成专利转化，真正实现了产学研用闭环。
　　（四）锻造“数字胜任”的师资队伍新能力
　　教师是数智化转型的关键。陕商院实施“教师数字素养鹰航计划”。一是分层分类培训。对新教师开展数字教学工具“扫盲”培训，对骨干教师开展“AI+课程设计”高阶工作坊，选拔领军教师参加与华为、腾讯等企业的联合研发项目，提升前沿技术实践能力。二是改革评价激励机制。将教师数字化教学成果、开发虚拟仿真项目、指导学生参加数字创新竞赛等纳入绩效考核与职称评定体系，并设立专项奖励基金。在省级教师教学创新大赛中，陕商院教师屡获佳绩。三是建设教师发展数字社区。利用平台建立跨学科虚拟教研室，鼓励教师分享AI生成的教案、教学视频脚本等数字资源，形成校本特色资源库，加速了教学经验的传承与创新。
　  五、挑战与未来展望
　　数智育人面临三重核心挑战：一是数字鸿沟与伦理风险，师生技术应用能力存在差异，AI应用中的数据隐私、算法偏见等问题需建立规范；二是可持续投入压力，数智化建设与维护需持续资金、技术支撑，对民办高校挑战尤为突出；三是深层次融合阻力，传统教育观念、院系壁垒及评价体系惯性，制约变革向纵深推进。
　　未来数智育人呈现明确趋势：生成式AI、元宇宙、教育大模型将拓展“三结合 五赋能”模式边界；AIGC将成为师生个性化助手，重塑知识创造与评估方式；VR/AR/MR沉浸式场景将成为实践教学核心形态；数据素养成为学生必备核心素养；区块链技术将支撑终身学习数字档案建设，实现技能可追溯、可认证。
　　针对发展挑战与趋势，提出七点战略建议：坚持立德树人，强化技术应用中的价值引领与课程思政；秉持“育人为本，技术为用”，规避技术崇拜；推行试点先行、敏捷迭代，逐步推广数智化改革；深化数智与人文融合，培育学生批判性思维与创造力；加强开放合作，共建协同育人共同体；推进制度创新与文化建设，完善柔性管理机制；重视伦理安全与包容公平，健全AI伦理规范，破解数字鸿沟。
　　六、结论
　　陕商院实践表明，“三结合 五赋能”与数智技术的融合，是育人生态的系统性重构，有机整合企业基因、教育本真与科技力量，探索出应用型高校高质量发展路径。该模式提升了人才培养质量与学校治理水平，虽有挑战，但契合国家教育数字化战略，其经验具有学术、实践与推广价值，为民办应用型高校数智化转型提供了“陕商院样本”，未来需持续深化研究其长期效应与教育规律。