摘要：中华优秀传统文化融入高校学生党员组织活动，对于提升党性教育实效、丰富组织活动内涵具有重要意义。然而，当前融合实践仍面临三重现实困境：部分参与者的价值认知存在偏差，融入共识尚未形成；所选取的文化内容与学生党员认知特点及党建教育目标适配不足；活动载体同质化与固化问题突出，严重制约了党建教育成效。为此，本文从思想引领、内容转化、载体创新三个维度探索优化路径，力求以中华优秀传统文化赋能党性教育，拓展学生党员组织活动的育人内涵，为高校基层党组织建设提供参考。
　关键词：中华优秀传统文化；学生党员；基层党组织；学校党建；思想政治教育
　一、引言
　中华优秀传统文化是中华民族五千多年文明发展的结晶，是优化学生党员思想政治教育、提升组织活动质量的重要资源。学生党员作为青年群体中的先进分子，既是中华优秀传统文化的重要传承主体，也是党的事业发展的后备力量。推动中华优秀传统文化融入学生党员组织活动创新，是落实“两个结合”（即马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合）根本要求、锤炼学生党员党性修养、增强基层党组织凝聚力的重要举措。
　二、中华优秀传统文化融入学生党员组织活动创新面临的现实挑战
　当前，中华优秀传统文化与学生党员组织活动的融合仍存在诸多阻滞，集中体现在认知、内容与载体三个方面，严重制约了活动创新的质量与落地效果。
　（一）认知层面存在偏差，融入共识尚未形成
　部分基层党组织负责人未能充分认识中华优秀传统文化的当代价值，在开展组织活动时偏重政治理论学习与组织程序落实，忽略了中华优秀传统文化对涵养学生党员党性修养和道德品质的积极作用，甚至将融入工作视为“附加任务”，主动推进融合的意愿不强。与此同时，部分学生党员对中华优秀传统文化的理解流于表层，未能把握其精神实质与时代内涵，容易将中华优秀传统文化学习与党建工作人为割裂。
　（二）内容转化不够充分，适配性有待提升
　当前活动内容设计存在明显短板，转化与适配不足的问题较为突出。一方面，内容选取缺乏针对性，常以直接罗列经典文献与历史故事为主，未能结合学生党员的专业背景、思想动态及组织活动主题进行甄选，导致内容与学生党员的成长需求脱节，难以引发深层次的思想认同。另一方面，内容转化缺乏时代关联，未能将中华优秀传统文化精神内核与新时代学生党员的使命责任、党建工作最新要求有效衔接，阐释方式相对陈旧，尚未赋予传统文化以新的时代内涵，致使中华优秀传统文化难以真正融入学生党员的日常学习实践与组织活动。
　（三）载体形式较为单一，吸引力与感染力不足
　载体形式直接影响融入实效。当前相关活动的载体形式整体较为单一，多以讲授、诵读等形式为主，互动性与体验感不强，难以契合新时代学生党员的认知习惯与参与需求。线下活动多沿用专题讲座、经典诵读、知识竞赛等固化模式，同质化明显，缺少沉浸式、体验式环节设计，难以调动学生党员的参与热情。线上载体建设相对滞后，新媒体技术应用潜力挖掘不足，对短视频、直播、线上互动平台等新型载体的运用有限，难以突破时空限制。同时，现有载体建设缺少差异化设计，未能结合高校办学特色与学生专业特点打造具有辨识度的品牌活动。
　三、中华优秀传统文化融入学生党员组织活动的创新路径
　推动中华优秀传统文化深度融入学生党员组织活动，需从思想引领、内容转化、载体创新三个方向协同发力，健全相应的融入机制，切实提升学生党员组织活动质量。
　（一）强化思想引领，凝聚融入共识
　破解认知偏差，关键在于强化思想引领，推动基层党组织负责人、教师群体、学生党员树立正确的融合观念，形成协同推进的共识。针对基层党组织负责人，可通过专题研讨、集中学习等形式开展系统培训，深入阐释中华优秀传统文化的当代价值，厘清其与党建工作的内在关联，明确融入的重要意义。针对学生党员的引导教育，则应将传统文化学习内容纳入其教育培训体系，依托系统化课程等载体，帮助其领悟中华优秀传统文化的核心精神与时代内涵，增强文化自信与党性自觉。
　（二）深化内容转化，提升适配效能
　立足学生党员成长规律与党建工作要求，优化活动内容供给，推动传统文化切实融入活动场景。内容筛选需紧扣实际需求，依据学生党员的思想认知特点、专业背景及活动主题，从中华优秀传统文化中选取与党性修养、责任意识培育、道德建设高度关联的内容，确保内容精准适配。同时，要将中华优秀传统文化精神内核与新时代学生党员的使命要求、党建工作最新部署有机衔接，贯穿于学生党员组织活动全流程，构建“理论学习+实践体验”的内容体系。在活动实施中，既要做好相关理论知识的系统讲授，也要针对性设计实践环节，并引导学生党员结合个人经历梳理思想收获，最终实现文化浸润与党性提升的有机统一。
　（三）创新载体形式，增强吸引力与感染力
　应突破传统载体的局限，打造兼具参与性与创新性的活动载体，增强组织活动对学生党员的吸引力。线下活动需摆脱“讲授式”“诵读式”的固定框架，多设计沉浸式、体验类活动，让学生党员在亲身参与中感悟中华优秀传统文化内涵，实现文化滋养与党性培育的深度融合。线上载体建设要充分利用新媒体技术的传播优势，扩大中华优秀传统文化融入的覆盖范围，便于学生党员随时参与组织活动。此外，应推动线上线下载体协同，构建“线上学习+线下实践”的融合模式，实现两类载体功能互补，切实提升中华优秀传统文化融入实效，为学生党员组织活动创新提供支撑。
　四、结语
　把中华优秀传统文化融入学生党员组织活动创新，对新时代高校党建工作提质增效具有重要意义。破解认知、内容、载体三重困境，有赖于思想引领、内容转化、载体创新三个维度的协同发力。思想引领为融入奠定认知基础，内容转化确保融入精准有效，载体创新赋予融入持续活力。三者相互支撑、缺一不可，唯其如此，方能推动中华优秀传统文化与党性教育的深度互融，使中华优秀传统文化真正成为锤炼学生党员党性修养、凝聚基层组织力量的重要资源。
　参考文献：
　[1]昝琦.中华优秀传统文化融入高校学生党员发展路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2025,38(20):132-134.
　[2]胡白云.中华优秀传统文化融入高校学生党员教育的路径研究[J].办公室业务,2025(12):161-163.
　[3]姚梦雪,蔡钰萍,宋美娜.中华优秀传统文化融入高校学生党员培育路径研究[J].佳木斯职业学院学报,2024,40(6):43-45.
　本文系国家社科基金后期资助项目“新中国初期陕西榆林地区政权建设与社会转型研究（1949-1952）”研究成果（项目编号：24FZSB084）