青少年是祖国的希望，青少年的科学素质水平，已成为社会进步、经济发展、国际竞争力提高的关键因素。如何培养具有良好科学素质的新一代建设者，是关系国家未来发展的重要命题，也是实施科教兴国战略的重要依托。
　　国务院在《全民科学素质行动规划纲要（2021－2035）》五项科学素质提升行动中，将“青少年科学素质提升行动”置于首位，青少年科学素质的提升成为落实全民科学素质行动的关键和基础。陕西省贯彻纲要方案，将青少年作为科学素质提升行动的主要目标人群之一，对青少年科技教育工作作了重要规划，但受教育评价体制和教育经费等问题的影响，许多地区仍然存在缺乏高素质的科技专业教师、缺少科普教育基地、没有系统的教材、教学方式单一僵化等问题。许多乡村学校没有专职的科技教师，还有一些地方缺乏科技教育专项经费，学校举办的科技节、科技周展览活动都是由学生利用废旧物品设计制作，科技含量低，严重影响了学生科技知识的获得和科技能力的增长，也难以起到激发学生热爱科学的活动目的。为了有效推进青少年科学素质教育，本课题计划从以下三个方面入手，逐步推进陕西省青少年素质教育。
　　设计合理的青少年科学素养培养模块
　　科学知识涉及多学科，多内容，无法面面俱到，因此，如何针对青少年的生理心理发育特点设计适合他们的科学素养模块至关重要。
　　首先，要结合不同学科的特点及青少年的认知特性，精心安排系列学习内容，讲究针对性和有效性，使科学课程既有改革理念性、又有学术性，能够培养青少年的科学素养、创新能力和设计思维。
　　其次，注重科技教育的连续性和渐进性。青少年的认知范围和认识水平有限，科技教育要尊重青少年的生理和心理特征，做到连续性和渐进性的结合，使其科技知识有层次、有阶段地积累。
　　再次，注重科学与人文的结合。科学与人文结合是当今世界发展的大潮流，也是中国社会发展目标的要求。强调科学与人文的结合，是全面贯彻“以人为本”思想的体现。关注人文学科，是青少年理解科学和应用科学，及认识科学对人类社会作用的重要前提。
　　探究合理多样化的科学素养培养方式
　　青少年具有强烈的求知欲，学校教育中要充分利用青少年的好奇心，探究合理多样化的科学素养培养方式，激发青少年的求知欲和想象力，不断主动探索和改造客观世界。
　　一是推动科技教育进校园。将科学知识用各种通俗易懂的形式做成画板或贴画等，对校园环境进行合理布局，为青少年营造一个浓厚的科学文化氛围，使其随时随地置身于科学知识环境中。这些展板定时或根据形式需要不定时更换，既保持新鲜性，又能不断更新知识。
　　二是积极倡导亲身体验。改革科学教育的课堂教学形式，通过对与青少年生活关系密切的环保、医药等科学活动的亲身体验，增强青少年的感性认识，加深他们对科学的认识，培养其对科学的探究欲和能力。
　　三是开展校内外结合的科技教育活动。开展学校科技节、科技周活动，鼓励中小学利用各类科技场馆及科普教育基地资源开展活动。利用好陕西省高校数量众多、历史文化资源雄厚的优势，开放高等学校和各大博物馆的科技教育资源，使青少年能切身感知到深厚的科技氛围，树立起为科学研究而努力的远大志向。
　　四是定期举办科普讲座和科普活动。邀请青少年们感兴趣行业的科学研究和教育人员，为青少年们带来生动活泼的科普讲座；或利用节假日，开展寓教于乐的科普活动，激发他们对科技和自然的想象力，提升动手动力。
　　五是组织开展青少年科技创新大赛等实践活动。每年举办各类各层次的科技创新大赛，为青少年搭建科学素养学习和交流的平台，激励青少年动手制作各类科技产品，培养小小“科研人才”，提高青少年的科技素质。
　　强化科技教育实施者的专业素养
　　高水平的专业教师队伍是青少年科学教育素质提升的重要保障。科技教育不仅涉及到科学技术理论，还涉及教育学、心理学、历史学等相关知识，这就要求科学老师在具有广博的科学领域知识的同时，必须通晓其它相关学科的知识，以促进科学素质教育的实质提升。针对目前陕西省从事科学教育的教师业务水平差层不齐、数量短缺的现实情况，需采取以下措施，推动专业教师队伍的发展。
　　一是加强科学教育师资的培训力度，充分调动各地区学校科学教育工作者的积极性，对科学教育的教材进行学习、研究，力图使教师吃透教材内容，把握教材编写意图，提升教学水平。
　　二是整合地区教学科研力量，成立科学教育专题研究组，开展专项研究，推进多元化教学设计和个性化教学理念的实践，在实践中提高教师的教学智慧。并建立征集、优化和整理优秀教学案例的体系，积极发现和推广一线教学研究成果。
　　三是集中全省科学教育工作者的力量，加强针对青少年不同年龄段的科学“精品课”建设，共建优质教育资源，并构建开放的、动态的展示平台，促进陕西省城乡科学教育的全面协调发展。
　　四是建设系统化地科学学科基地，并定期开展各种形式的基地活动，向全省学科教师展示基地的研究情况，促进共同进步。
　　五是根据地方科技文化资源整合开发有特色的地方性课程，如陕西的陶瓷文化研究、青铜器文化研究、古建筑文化研究等等，并利用好陕西丰富的博物馆资源，与其建立对接关系，使其成为青少年参观学习的基地。不仅能进一步开拓学生的科学视野，也能宣传陕西文化，提升学生对家乡的感情。
　　六是推进高等教育阶段科学教育和科普工作。陕西作为科教大省，教育资源非常丰富，全省拥有各类高校近百所，其中师范类院校不下十所。高等师范院校要发挥师范院校的科普示范作用，通过培养科学素养高的优秀师范生，推动青少年科技教育活动的蓬勃发展。
　　科学素养的培养是一个潜移默化的过程，加强青少年科普教育不仅需要政府的主导和教育界的努力，也需要家长们的积极引导，才能为青少年创造更多、更便捷的科技学习和交流机会，促进青少年科学素养的实质提升。

陕西省提升公众科学素质计划项目（项目编号：2021PSL22）