近年来研究生规模逐步扩大，今年又扩招18.9万人，研究生培养质量成为公众关切的问题。
　　洪大用坦言，我国目前的千人注册研究生只有2人，美国大约在9人以上，德国、韩国为5至7人。由此来看，我国的研究生规模与国家对高层次人才的需求还有差距。另外，扩招以后，必将对培养质量的提升带来挑战。
　　他表示，为确保质量型扩招方向不变、质量不下降，在今年制定扩招计划的时候，重点向关键急需学科倾斜，向专业学位倾斜，向中西部地区的培养单位倾斜。下一步，教育部还要结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、向专业学位、向关键学科增加授权点。
　　在硬件方面，将强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。软件提质主要分成导师队伍和人才培养模式两方面，教育部即将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。对于学术学位，教育部进一步推动科教融合，促进学生在学期间参与课题研究，提升研究能力。对于专业学位研究生，则进一步深化产教融合，提升学生的实践创新能力。
　　在严格质量管理上，《意见》从“入口关”“过程关”“出口关”等方面提出多项举措。具体来看，《意见》称要严把“入口关”，深化考试招生制度改革，精准选拔人才，把愿意读书、忠诚可靠、德才兼备的好苗子选拔出来。同时也要严把“过程关”，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任。
　　在严把“出口关”方面，《意见》强调，要合理制定与学位授予相关的科研成果要求，加大分流力度，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心。用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段，加强对研究生教育质量监督检测。将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。
　　针对一些单位存在的学位“注水”现象，洪大用表示，将加强学位论文抽检，加强对各个培养单位研究生培养质量的检查和诊断，同时健全处理学位“注水”、学术不端行为的机制。教育部对学术不端、学位注水的问题，一直坚持零容忍，发现一起、查处一起，露头就。我们要坚决确保学位授予的含金量。

（新华社）