特色作业走红网络
近日，西安市雁塔区第八小学（以下简称雁塔八小）的特色语文作业走红网络。为丰富课堂作业形式，在学习《古诗二首》时，雁塔八小二年级语文老师让学生为诗配画。孩子们画所思、绘所感、谈所悟。诗中有画，画中有诗，在老师的引领下，学生们开启了一段品味经典的文学之旅。
“我仿佛看到巍巍香炉峰藏在云烟雾霭中，飞流直下的瀑布像银河从天而降……”雁塔八小二年级的王宣淇同学，不仅画出庐山瀑布飞流直下三千尺的壮丽场景，还写下了自己的所感所悟。
杨瑾萱同学则用画笔描绘了黄河入海的奔腾气势，也写下自己对诗歌的理解：“《登鹳雀楼》这首诗告诉我们，站得高才能看得远，如果想要获得更多的知识和道理，则要站得更高一些，要有积极进取的精神与广阔的胸襟。”
雁塔八小的老师们打破作业固有形式，巧妙将听、说、读、写融为一体，以诗配画、思维导图、亲子游戏等学生喜闻乐见的形式开展作业设计，把知识训练、技能培养和智能开发与实践活动结合起来，让作业富有趣味性、吸引力，实现在“玩”中学，学中“玩”，快乐成长。
目前，全省各义务教育阶段学校都在作业设计上下功夫，从作业的学科性、生活性、趣味性、实践性等方面入手，精心设计优秀的学科特色作业，让学生看到的作业不只有一副“面孔”。
今年8月底，西安市阎良区西飞第一小学举行了校园开放日。琳琅满目的艺术作品、精彩纷呈的特色作业，让家长们感受到了“双减”带来的巨大变化。在作业设计上，西安市阎良区西飞第一小学积极探索“1+N”（基础作业+创新作业）作业模式，开设轮滑、篮球、航模编程、无人机、Logo编程等60多个学生社团，在丰富多彩的学科拓展、劳动教育、社会实践等活动中，促进学生全面发展、个性发展。
构建县域作业资源共享库
全省各地在作业管理方面不断加大统筹力度，提升学校教育教学质量。
今年10月，渭南市大荔县精品作业题库2.0版建设工作启动。经过一年多的建设与磨合，精品作业题库1.0版本为全县2800多名教师提供了大量经过深入研讨的精品作业范本，构建起县域作业资源共享库。
全县教师可以在作业题库中挑选适合的内容，并根据学生的学情和实际，进行选编、改编、创编，设计符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业和创新性作业，从而发挥作业育人功能，引领教师及时更新教育教学理念，提高自主设计作业的能力，助力学生全面发展。
“精品作业题库分小学和初中两部分，包括语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物等多个学科。全县教师全员参与，按照教材教学进度优化设计高质量作业，组建高效作业题库，供全县教师使用。”大荔县教育局干部刘红丽向记者展示了一道作业题库中的经典习题。
这是一道初中物理探究作业题，题目从生活中常见的用冷水将高温奶瓶降温的操作出发，根据给出的水和奶的温度与时间变化关系曲线的分析，对物理“内能”这一章节的学习内容，进行了多层次考查。
刘红丽分析了这道作业题的考查内容：“此题探究的重点放在数据分析与结论归纳上，而难点则是对结论的应用和解释，重在引导学生关注生活中的物理现象，并将其与所学知识相互联系，考查学生发现问题、收集数据、分析数据的能力。”
为深化教学改革，探索“双减”下作业效能和教学质量提升的有效途径，2021年9月起，大荔县就开始了精品作业题库建设工作。今年10月底，大荔县再次启动作业题库2.0版本建设，力争完成从有到优的进一步提升。
提质增效为学生精准减负
“双减”政策明确提出，要减轻学生过重的作业负担。作业是学生巩固知识、形成能力、培养习惯的重要载体。如何把学生的作业负担减下来，把教学质量提上去，增强作业的实效性，实现提质增效，是教育工作者不断思考的问题。
全省各地不断创新方式方法，通过关注作业设计、优化作业布置、创新作业评价，促进学生的个性发展，不断提高教学质量，实现作业的减负提质，切实减轻学生课业负担。
按照“压总量、控时长、调结构、提质量”的思路，渭南市通过制定作业管理细则、建立作业公示制度、开展作业设计评比等措施，全面压减作业总量和时长。目前，渭南市566所义务教育阶段学校均落实了作业统筹、分类设计及作业公示措施。
安康市围绕“减负、提质、增效”工作主线，制定印发《安康市义务教育阶段作业设计与实施意见》，大力推行联片教研机制，建立作业设计与实施创新实践研究体系，组建城乡教研共同体88个。安康市依托“德润安康”德育资源平台促进优质作业资源共建共享，积极推广德育类、体艺类、实践类、研究类作业模式，着力打造“贯通三个课堂、融通五育体系、联通家校社”的作业链，有效实现以“小作业”撬动教育形态大变革，以“双减”助力学生健康成长、全面发展。
宝鸡市以建设“基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区”为抓手，全面实施“作业革命”，建立层级管理、台账备案、协调联络、定期报告、信息报送、示范校申报、督导检查、宣传报道等“八项机制”，在落实作业公示、作业控量等制度的基础上，强化教学、教研、教改统筹实施，不断提高作业设计质量，确保减量增效。
同时，省教育厅还指导各地各学校加强教师作业设计能力培训，定期组织开展作业设计展示、交流、评比活动，充分发挥信息技术在精准分析学情、个性化布置作业等方面的积极作用，提高作业针对性、有效性、精准性。
（郭 妍）
