2022年12月中旬，商洛市商南县创建国家义务教育优质均衡发展县、学前教育普及普惠县工作通过了市级评估验收。
　　商南县创建国家义务教育优质均衡发展县、学前教育普及普惠县以来，把强化组织、扎实推动作为着力点，成立了“两个创建”工作领导小组，组建工作专班，制定创建方案，将创建纳入镇办、部门年度目标责任考核，实行一周一督查一通报、一月一总结一调度制度。在此基础上，统筹“三个布局”，优化教育资源，即精心做好总体规划布局、镇村校点布局、城区学校布局。其中，镇村校点布局方面，紧扣小城镇建设、陕南移民搬迁安置区等学位需求，先后将3所闲置初中校舍改建为镇中心小学，将小学原址改建为镇中心幼儿园，新建“补短板”项目学校4所，全县保留教学点39个、附设幼儿班24个，保障了边远山区适龄儿童少年就近入学；城区学校布局方面，新建、扩建城区学校9所，新增学位5960个。
　　加大基础设施、教学设备、安全保障三个方面的投入，进一步优化办学条件。在基础设施方面，三年累计投资3.8亿元、争取苏陕扶贫协作资金2800万元，新建扩建教学楼、保教楼、实验楼等5.2万平方米，硬化软化体育场地9个，配置健身器材30套，改造旱厕60个；教学设备方面，投资7700余万元为中小学、幼儿园配备办公电脑、电子白板等，新建录播教室、科学发现室、卫生保健隔离室等，购置图书21.42万册。
　　商南县还健全教师培养、交流、待遇保障“三个机制”，努力建强师资队伍。在教师培养机制上，围绕“一年入门、两年上路、三年成熟、四年成骨干”的青年教师培养目标，扎实开展教学能手、学科带头人、教学名师培养评选活动；待遇保障机制上，乡村教师生活补助标准由200至500元提高到200至800元，实现了“提标扩面”。
　　此外，建立“三个体系”，促进教育公平。建立残疾学生教育保障体系，实行县、镇、村三级残疾儿童少年确认、登记和组织入学制度，采取随班就读为主、送教上门为辅的方式，保障残疾儿童能接受到义务教育；建立留守儿童关爱服务体系，为留守儿童建立成长档案，组建家庭教育志愿者服务团队，积极化解留守儿童的亲情缺失、厌学失学等问题；建立困难学生帮扶关爱体系，全面落实“两免一补”、营养改善计划等政策，广泛开展贫困学生资助活动，实现了贫困学生资助全覆盖。

（柯遵印 李治军 本报记者 张宏）