阅读可以修身养性、陶冶情操。小学语文大纲规定：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”
　　大声朗读真的比默读更加深记忆吗？
　　国外一位语言学家做了一项关于中小学生大声朗读和默读的对比实验发现，大声朗读可以让孩子们更加专注文字信息的摄取，口语化的输出，同时信息通过听觉再次被输入，视觉—听觉的多重刺激加强巩固了神经突触间的联系，相比之下使得孩子们对同一文本的记忆更加牢固。
　　专家表示，默读也并非一无是处，默读减少了口语输出的动态消耗，可以使孩子们更加专注于文本的理解。阅读对于“脑袋”的滋养不仅仅体现在记忆力的提高，在提高信息处理速度，改善认知功能、激发想象力、培养专注力等方面也得到了科学的研究证实。
　　那么，我们的大脑是如何记忆的，如何提高阅读记忆？
　　“记忆是人脑对信息的识记、保存、再现的过程。记忆可以分为瞬时记忆、短期记忆和长期记忆，其形成主要依赖于神经突触的建立。”专家解释说，阅读实际上就是一个通过视觉来摄取信息的过程。文字信息可以通过眼睛摄取，再经过神经元传递给大脑皮层相应脑区进行处理，即刻便形成了瞬时记忆与短期记忆。这些记忆通过不断的重复阅读，大脑完成了突触巩固及系统整合的过程，便形成了所谓的长期记忆。
　　人脑是复杂而神秘的，记忆的形成也不是由单一的脑区可以实现的，想要提高阅读记忆就需要不断加强脑区之间的联系，从最基本的字形—语音映射，到语音—语义映射，实现从字形到语音再到表达的通路。
　　多阅读、多重复，无疑是提高阅读记忆最简单快捷的方法了。

（姚旺）