关注教育的细节就是关注课堂。课改的本质是改变教师的教学行为，主要是用教师能接受的方式引领教师改变，帮助具有使命感、责任感的教师实现上好每一节课的积极愿望。一节好课什么样、怎么上？这是个不容回避的命题。联系时代特征——与农耕时代、工业时代相比，面对移动互联网时代，一节课应该怎么上？联系学生认知规律——面对不同年龄阶段、不同接受基础和能力的学生，一节课应该怎么上？联系人类教育发展的基本规律——僵化的课堂形式固然让人生厌，但只有“教无定法”够不够？

（冯恩洪）