对比教学法是常用的教学策略，是一种同中求异、异中求同的思维方法。有些教师授课枯燥、方式死板，只能一篇一篇地教、一遍一遍地讲，导致学生理解能力差、阅读水平低。
　　字词对比。课文中的一字一词都是独具匠心的，教学中教师可以引导学生抓住文中的关键字词进行对比，也可以指导学生通过替换、增减、换序等方式进行比较，通过对字词的推敲，体悟作者在遣词造句上的精巧，从而品味语言内涵，促进学生对文本的深度理解。句段对比。句段是文章的点睛之笔，往往很多文章的动人魅力和感人之处都隐藏在句段中。教学中，教师若能结合句段特点有针对性地展开对比教学，不仅能深刻认识文章的写作手法、组材方式、表达效果等，还能发展学生迁移运用、欣赏评价的能力。
　　篇章对比。文章是个性化的产物，即便同样的文体、同样的主题，不同的作者在写作时因其思维和语言习惯不同，采取的表达方式也不尽相同。语文教学中，教师可以把内容或结构相同的文章结合在一起教学，让学生在阅读中比较异同，这样不仅能让他领悟到此类文章的表达规律，还能培养其举一反三的推理能力，从而更好地认清事物的本质与特征。
　　教育家乌申斯基曾说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切”。在小学语文教学中，教师运用对比教学，通过引导学生将字词、句段、篇章进行对比分析、归纳概括，可以更好地激发学生的内驱力，提高阅读和鉴赏能力。

（丁世洪）