《新一代人工智能发展规划》和《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》是为了促进人工智能产业的发展而制定的两个文件，其中提出了分三步走的发展战略，并制定了具体的实施计划和目标。2022年，科技部等六部门印发《关于加快场景创新以人工智能高水平应用促进经济高质量发展的指导意见》，提出着力打造人工智能重大场景，同时鼓励高校院所参与场景创新。
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出“加快数字化发展，建设数字中国”“建设高质量教育体系”，高质量教育体系的建设离不开AI技术的赋能。
在AI技术赋能下，课堂教学正经历着前所未有的变革。AI技术为教师提供了强大的辅助教学工具，提高了教学效率。教师可以利用AI技术完成繁重的教学任务，如自动生成试题和练习、及时给予反馈和评估等。AI技术能够收集和分析大量的学生数据，为教师了解学生学习进度、学习效果和潜在问题等提供帮助。教师可以根据这些数据做出更加精准的决策，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的需求。AI技术能够通过个性化学习、智能辅助教学、游戏化教学、混合学习模式、强调软技能培养和数据驱动的决策等，满足多样化课堂教学、高效精准地服务学生的需求和发展潜能。
一、AI技术在课堂教学中的应用
由于AI技术能够提供智能个性化学习辅助、智能组卷、智能批改作业、智能答疑等功能，时时反映学生学习进度，而且为学生提供个性化的学习策略，目前国内多所高校已经应用AI技术教学。
西安电子科技大学打造“人工智能+教育”标杆大学。学生用手机登陆学习“智课平台”，即可自主学习、课堂学习、线上交互、智能导学，学生可以一站式完成学习课程。“智课”平台具备报刊论文格式检测、知识图谱生成、多语种即时翻译等多种功能。教师可以利用虚拟形象生成AI数字人，让在线教学更加生动形象；“智课”平台还可以提供24小时“远程实境在线实验系统”，学生在线即可完成真实实验。
天津医科大学着力打造国内首个基础医学知识图谱学习平台。目前已经建成了涵盖13门基础医学核心课程，知识点2141个，视频资源1088个总时长1345小时的在线资源，可用于课程免修、医师资格证考试复习。
二、陕西国际商贸学院大数据与会计专业实践案例
为提升数字化教学水平，提高教学效率，提升学生学习积极性、主动性，加强参与度，陕西国际商贸学院大数据与会计专业积极利用超星学习通平台，从单门课程开始建设知识图谱（见图1，图2），再建设融通课程群（见图3），改变了以往学生只知其点不知全貌的状况，让学生能够了解所学课程在专业中的地位，了解课程之间的关系，让学生在不同的课程中能及时复习相关知识点，达到巩固提升的作用。
1.丰富教学手段，提高教学效率
AI技术为教师提供了强大的智能辅助工具，既可以引用超星学习通平台中的相关视频、文献，也可以利用语音指令控制课堂工具和活动，调动学生的参与度。如通过发布“选人”“主题讨论”“随堂练习”“投票”等活动，可以丰富课堂内容、活跃课堂气氛。借助超星AI助教，完成智能备课、智能教学辅助、智能答疑和智能学习伴侣。
2.虚拟交互实验，解决实训痛点
超星学习通平台根据专业教学指导委的培养计划及各课程教学大纲的要求，充分利用VR、AR等技术，开发了90—140余个碎片化知识点VR教学资源。教师及学生可随时随地下载学习，任意缩放、交互操作，抽象的理论知识更加立体化、形象化、直观化。平台提供的虚拟交互练习不受时间、空间、成本等因素影响，可无限期的使用虚拟仿真实验教学资源，大大解决了财会学生实习岗位有限，实习内容滞后的问题。
3.个性化定制学习方案，实现因材施教
传统的教学方法往往采用一刀切的方式，学习内容缺乏细分、内容推送缺乏个性设置、学习效果缺乏精准分析，从而导致教学决策时容易以偏概全，难以因材施教。AI技术弥补了以上缺陷，能够根据每个学生的兴趣、知识水平和学习风格等个性化因素，为其量身定制教学方案；能够根据学生的学习情况和表现，自动调整教学内容和难度，确保学生在一个适合自己的学习进程中掌握知识；智能辅助系统还可以根据学生的知识水平和学习进度自动推荐相关教材和学习资源，使教学更加贴近学生的需求。
4.变革学习方式，提高学生兴趣
AI技术不断进步，游戏化教学成为新潮流。游戏化一直被证明是促进参与和学习的有效工具，有助于增强学生的学习动机和成就感。AI技术可以帮助教师将教学内容融入游戏的方式中，吸引学生的注意，提高学习兴趣和参与度。AI技术使得线上和线下教育的融合更加紧密，发展出各种新型的学习方式。学生可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习方式，如在线课程、慕课、自我学习等。AI技术更加注重软技能的培养，批判性思维、解决问题、领导力、创造力和沟通能力等软技能变得更加重要，帮助学生适应未来社会的需求。
就陕西国际商贸学院的实践来看，AI技术辅助教学既能够缓解教师的压力，也能够丰富教学内容，同时实现了精准教学，促进了专业建设。
