随着新时代的到来，传统思政课堂的教学模式亟需创新与突破。习近平总书记提出的“大思政课”理念，为思政教育体系建构与探索指明了方向。陕西国际商贸学院马克思主义学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，依托陕西丰富的历史文化与自然生态资源，坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，探索出一条“行走的思政课”新路径。
红色课堂：红色基因赓续与优秀文化弘扬
红色课堂是行走的思政课“红绿橙”体系的核心环节，其分为“思政红”“中国红”。红色课堂肩负着赓续红色血脉，弘扬优秀传统文化的育人使命。
思政红：革命历史的现场教学
革命文化包括革命年代和社会主义建设初期的革命文献、文物文学作品、革命战争遗址纪念地等有形的资源和凝结在其中的革命精神、革命传统等无形的精神资源，它是党和人民共同创造的成果，是党和人民集体智慧的结晶。在红色课堂上，同学们走出校园，踏入“延安革命纪念馆”“扶眉战役纪念馆”等革命圣地，通过现场讲解、互动问答、情景模拟等多种形式，亲身感受革命历史的厚重与伟大。这些场馆不仅是历史的见证者，更是思政教育的生动教材。学生们在参观过程中，深刻认识中国共产党不屈不挠的奋斗历史，理解中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，感悟先烈们为革命事业无私奉献、锐意进取的革命精神，传承红色基因，赓续英烈精神。
中国红：传统文化的深度体验
中华民族在五千多年绵延不断的文化发展过程当中，创造了博大精深的优秀文化。这是中国人的基因，是中国人的根和魂。中国红课堂将目光聚焦于璀璨的中华传统文化。学生们在教师的带领下，走进“韩城花馍”“户县布老虎”等非物质文化遗产传承地，以及“司马迁祠”“回民街”等文化地标，通过亲手制作、亲口品尝、亲眼观赏，近距离感受传统文化的魅力。这种沉浸式的体验，不仅让学生们对传统文化有了更深刻的理解和认同，还激发了学生传承与创新传统文化的热情与决心。
绿色课堂：生态文明建设与乡村振兴启蒙
绿色课堂是行走的思政课“红绿橙”体系的重要环节，包括“山河绿”“青春绿”。绿色课堂紧随教育政策，关注生态保护、乡村振兴、产业振兴等时代命题，体现着与时俱进的时代精神。
山河绿：生态文明的生动课堂
大自然是人类赖以生存发展的基本条件。党的二十大报告指出，“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”，明确了我国新时代生态文明建设的战略任务，总基调是推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。山河绿课堂主要依托西北农林科技大学博览园等自然科普场所开展。在自然科普场所内，学生可以近距离观察各种自然界动植物的生长过程和生活习性，了解它们在生态系统中的重要作用。该场馆展示的植物、动物、土壤等标本，能有效引导学生关注生态环境、珍惜自然资源。
乡村绿：乡村振兴的实地探索
党的二十大报告强调，要坚持农业农村优先发展，要发展乡村特色产业，拓宽农民增收致富渠道，全面推进乡村振兴。乡村绿课堂围绕“文化振兴”“产业振兴”等主题，组织学生深入柞水金米村、富平刘集村、郭杜乳驾村等地区，研究“木耳”“中药”“柿子”等产业，探寻当代乡村振兴密码，助力乡村蝶变。在这次乡村振兴考察调研活动中，学生既能了解到当地乡村振兴的具体措施和成效及村民们的生活状况和发展需求，还能通过参与产业研究、文化挖掘、组织建设等活动，为乡村振兴贡献智力支持。
橙色课堂：工业设计创新与社会服务奉献
橙色课堂是行走的思政课“红绿橙”体系的关键探索，其分为“活力橙”“青春橙”。橙色课堂关注城市变化、青年成长，意图让社会变迁和国家发展从“书本”走到“身边”。
活力橙：工业记忆与科技创新的碰撞
新中国成立以来，中国工业从无到有，由弱到强，风雨兼程，历经坎坷，中国工业技术人员和科学家日夜奋战，勇于探索创新，走上了中国工业自主研发和具有自主知识产权的工业现代化道路，而从烈焰中走出的煤炭钢铁既是工业起步时代的记忆，也是未来科技创新的序章。活力橙课堂依托“宝鸡工人运动发展史馆”“大华工业遗产博物馆”“龙钢展览馆”“宝钛展览馆”等工业遗产场所，通过展示工业发展历程和成就，引导学生关注工业文明和科技进步。在这些场馆中，学生不仅了解到中国工业的发展历程和辉煌成就，还通过参与科技创新、工业设计等活动，激发了创新思维和实践能力。这种将历史与现实相结合的教学方式，为学生提供了广阔的成长空间和发展平台，让学生从传统工业到现代工业，感受从大国制造到大国智造的华丽蜕变。
青春橙：社会服务与青年责任担当
目前，志愿服务活动已经成为大学生思想政治教育的重要载体，在激发大学生强烈的社会责任感和爱国主义情感，拓宽大学生的眼界与胸怀，推动大学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。青春橙课堂依托“银龄经济”“守护童心”“社区安全”等社会服务主题，组织学生深入社区、养老院、学校等场所参与社会服务和公益活动。在这些活动中，学生可以运用所学知识为老年人提供关爱服务，为儿童提供教育辅导、为社区提供安全保障等。这些实践活动不仅让学生学到许多实用的知识和技能，还引导学生理论联系实际、小我奉献大我，为社会发展贡献自己的力量和爱心。
本文系陕西国际商贸学院高等教育教学改革项目《革命文化资源赋能高校思政课的价值和路径研究——以陕西为例》阶段性研究成果，项目编号：JG202209
