针对学生不喜欢写作文的现状，如何改革教学才能让学生爱上写作呢？
　　作文教学不应局限于题目，教师要让学生自己命题，将自己最熟悉、最动情、印象最深的资料作为素材，引导学生对自选的题目展开大胆想象。
　　鼓励学生多阅读优秀作品，养成爱读书的好习惯。比如《汤姆·沙耶历险记》《上下五千年》《格兰特船长的女儿》等。通过大量阅读，使学生能够从优秀作品中汲取精华，培养写作兴趣。
　　在生活中积累体验。生活是作文之源，这就要求学生学会观察生活、体验生活，学会关心他人和社会。教师要多引导学生用眼去发现，用心去体验，用情去感受，激发学生热爱生活、对美的追求。只有这样，学生才能有“凊甘的水喝”。
　　“凊甘的水”不是随手拈来的，而是努力获取的，以下几个方面可供参考。
　　一要动用各种感官全面获取信息。例如观察春天，教师不仅要让学生看春天的天空和云朵，还要让学生“听”春天，“听”小草在地下低语，听鸟儿在树上欢乐歌唱，听泉水叮咚奏曲。同时用鼻子“嗅”春天，嗅泥土的清香，嗅花儿的芬芳，嗅人们对美好生活的追求，最终让学生对春天有丰富的感知认识，激发写作欲望。在此基础上，教师还要引导学生根据观察的目的、任务，思考看不清、摸不着却能表明事物本质的东西，并用文字表达出来，这就形成了作文的“雏形”。
　　二要开展丰富多彩的活动。教师要开展各项活动，拓宽学生的生活舞台，使学生养成热爱生活、反思社会的好习惯，自觉发现好的作文素材。同时，在学校办好图书角，帮助学生选择好读物，向学生推荐好文章，让学生博览群书；有计划地开展读书朗诵会、小品编排表演、读书报告会等活动；利用家庭、社会的教育资源，让学生充分了解学校以外的广阔世界。
　　当教师打破以往的思维常规，改变陈旧的教学模式，培养学生的实践能力和创新精神，就会消除学生的心理障碍，让学生文思泉涌，写出更多语言优美、意义深刻的好文章。

（杨英俊）