老人带娃容易出现这样的场景：孩子在专注玩耍，老人不断嘘寒问暖、递水喂食、说话互动。这类行为大多出于关爱，但不可否认的是，往往会在无形中影响孩子的注意力发展。
　　专注力是儿童认知发展的核心能力之一，它的形成依赖于神经系统的自然成熟和环境支持。当孩子沉浸于游戏时，他们正在锻炼观察、思考和解决问题的能力。如果频繁打断，会中断这种深度体验，导致注意力碎片化。长期下去可能导致孩子未来学习时容易出现分心、耐心不足等问题。
　　更科学的育儿方式还是应“观察先行”：当孩子专注时，除非涉及安全问题，否则大人应该保持适度的距离，给孩子自己探索的空间。比如，孩子反复且毫无章法地堆叠积木，看起来是“瞎玩”，但其实是在不断地试错中，去理解平衡与空间的关系等问题。如果此时递一块水果或问一句话，都可能打乱他的思维链条。
　　研究发现，专注力受损的孩子，入学后出现学习困难的可能性更高。
　　建议通过“环境营造”和“规则建立”来保护孩子的专注力有以下方面：
　　设定固定的游戏区域和时间；不要在玩耍时随意喂食；除非孩子明确表示有沟通需求，否则不和孩子聊天或作指导；平时通过绘本或示范的方式，教孩子表达“我需要帮助”或“我想休息”，培养自主调节能力。还可以让老人参与准备营养餐点而非随时喂食，或邀请他们一起观察孩子玩耍时的发现，帮助老人把关注点逐渐从“照顾”转向“见证”。
　　保护专注力不意味着完全放任，当孩子长时间陷入重复无效行为，或出现烦躁情绪时，大人应该给予适时引导，而不是直接代劳或强行转移注意力。
　　孩子专注力的培养，需要家庭成员形成共识。只有通过理解儿童发展规律，用科学方法替代经验主义，才能为孩子创造一个真正支持其成长的环境。

（崔玉涛）